Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО
Арефьев, Роман Сергеевич
13.00.08
Кандидатская
2004
Сочи
190 с.
Стоимость:
499 руб.
1.1. Коммуникативная компетентность как интегральное свойство личности современного педагога.
1.2.Самопроектирование коммуникативной компетентности как способ профессионального саморазвития педагога
1.3. Анализ условий и предпосылок самопроектирования коммуникативной компетентности будущего педагога
Глава 2. Педагогические условия формирования готовности будущих педагогов к самопроектированию коммуникативной компетентности
2.1. Коммуникативные барьеры как проектная основа формирования готовности будущего педагога к самопроектированию коммуникатив
ной компетентности.
2.2. Программа самопроектирования коммуникативной компетентности будущего педагога и условия ее реализации.
2.3. Экспериментальная апробация программы самопроектирования коммуникативной компетентности будущих педагогов
Заключение
Библиография
Так, можно говорить о коммуникативной компетентности дошкольника и специалистаменеджера, однако степень ее сформированное здесь будет абсолютно различной. Шестая особенность многофакторность формирования компетентности компетентность невозможно сформировать только в рамках специально организованного педагогического процесса. Здесь важно и влияние культурнопросветительских организаций, семьи, ближайшего социального окружения К областям развития компетентности отнесены учеба, работа, забота о здоровье, культура, политика, охрана окружающей среды, движение за мир и взаимопонимание и т. А в качестве средства и формирования компетенции выступают общее образование, профессиональная подготовка, обучение вечернее и заочное, семейное воспитание, культурнопросветительская деятельность 3. И, конечно же, велико здесь значение собственной активности личности. Седьмая особенность различие компетентности и формы ее проявления формой проявления компетентности являются знания, умения, навыки, однако компетентность не сводится к этим трем компонентам, а включает также их мобилизацию в условиях конкретной деятельности. Такая особенность компетентности ограничивает процедуру ее выявления В модели компетенция умение только умение доступно наблюдению, фиксации, оценке. Та реальность, которая понимается как компетенция, становится частично наблюдаемой, равно как частично воображаемой, а потому сложной в оценке 3 с. Понятие коммуникативная компетентность используется в психологии, педагогике, лингвистике.
Название работы | Автор | Дата защиты |
---|---|---|
Технологические критерии отраслевой подготовки в профессионально-педагогическом образовании | Силайчев, Павел Александрович | 2006 |
Инновационный опыт рефлексивного обучения в профессиональной подготовке курсантов военных образовательных организаций высшего образования (на примере Санкт-Петербургского военного института внутренних войск МВД России) | Аниканов Максим Валерьевич | 2016 |
Методические особенности использования географических моделей на допрофессиональном этапе системы непрерывного образования туристских кадров | Нечепоренко, Светлана Ивановна | 1999 |