Теория и методология модернизации процесса профессиональной подготовки специалистов физической культуры в системе высшего образования

• Автор: Курдюков, Борис Федорович
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Краснодар
• Количество страниц: 303 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ

Глава I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ МОДЕРНИЗАЦИИ ПРОЦЕССА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ

Реалии и перспективы высшего профессионального образования

Современные проблемы высшего образования

Тенденции интеграции европейского образовательного

пространства.

Внутрироссийские инициативы профессиональной высшей школы

Правовая база высшего профессионального образования.

Современные концепции физической культуры и

профессиональной подготовки кадров

Тенденции развития физической культуры
Состояние и проблемы подготовки специалистов
физической культуры в системе высшего образования
Резюме
Глава II. НАПРАВЛЕНИЯ МОДЕРНИЗАЦИИ ПРОЦЕССА
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ В ВУЗАХ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ
Основные принципы концепции модернизации
профессиональной подготовки специалистов физической культуры
Технология организации целостного учебного процесса
Технологические подходы в организации целостного
учебного процесса
2.2.2. Педагогическая технология профессиональной
подготовки специалистов физической культуры
2.3. Модернизация структуры содержания обучения студентов в
вузах физической культуры
Проблемы качества профессиональной подготовленности выпускников вузов
физической культуры
Теоретическое обоснование модернизации структуры содержания обучения
Эффективность экспериментального структурирования содержания обучения
Глава III. СУБЪЕКТ И ОБЪЕКТ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СИСТЕМЕ ВЫСШЕГО
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 5
Преподаватель в системе подготовки специалистов
физической культуры
Психологопедагогическая культура преподавателей высшей школы
Подготовка преподавателей для высшей школы
Основные направления модернизации процесса повышения квалификации
преподавателей 5
Профессиональный отбор как фактор повышения эффективности процесса подготовки
специалистов 6
Проблемы профессионального отбора в вузах физической культуры
Современные требования к качеству входного контроля. 6 Глава IV.
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ЭФФЕКТИВНОСТЬ
РАЗРАБОТАННОГО КОМПЛЕКСА МЕТОДИК ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНОВЛЕНИЯ
Стратегические целевые установки обучения
Методика воспитания умений педагогического мышления
Формирование профессиональных способностей личностноделовых качеств в процессе
практического обучения и самообучения 1
Динамика спортивной и физической подготовленности студентов
Программное обеспечение процесса физической самоподготовки
Совершенствование системы профессиональнопедагогических практик
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ВЫВОДЫ
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Глава I. Правовая база высшего профессионального образования. Глава II. Глава III. Современные требования к качеству входного контроля. Глава IV. Актуальность. Э.Г. К.Д. В.Г. Левченко, В. В.Путин, В. В.В. Кузин, Н. В.А. Садовничий, В. Г.Захаревич, и др. В.И. А.Занесецкий, О. Е.Лихачев, Г. Шестаков, К. А.Г. С.П. Евсеев, В. Ф.Костюченко, В. В.Кузин, Л. Рабочая гипотеза. В.Л. В.А. Дмитриенко, В. Б.А. Никитюк, В. В.Г. Ананьев, В. П.Беспалько, Ю. Т.В. Карсаевская, Б. А.Г. Л.ИЛубышева, И. Н.Х. Хакунов, В. А.Шаповалов. П.Я. Гальперин, Л. Ю.А. Самарин, Н. Ф.Талызин и др. Е.А. Белкин, В. П.Беспалько, И. ЯЛернер, М. Н.Скат кин, К. Л.С. А.НЛеонтьев, СЛ. Рубинштейн и др. П.К. К.В. Судаков и др. В.К. Бальсевич, Л. В.В. Кузин, Г. Н.Х. Практическая значимость. Внедрение полученных результатов. России. СевероКавказского региона. Пути повышения социальной значимости физической культуры и спорта. Сибири. Инновационные процессы в высшей школе. Краснодар, Всероссийской научно методической конференции. Адыгейского государственного университета. Краснодара и Краснодарского края. Ейском педагогическом колледже на отделении Физическое воспитание. Педагогическое тестирование знаний студентов физкультурных вузов 2. Технологии обучения 3. Структура и объем диссертации. Глава I. По мнению ряда ученых , 2, 3 и др. По мнению ГЛ. Ильина, Н. Моисеева и др. Б.С. Гершунский, В. П.Бесиапько, Ю. Г.Татур и др. В.Иванов, Г. И.Ильин, В. В.Кузин и др. Согласно определению, данному М. С.Д. Первые шире. В.В. По мнению Т. По мнению Е. В. Бондаревской, Д. П. Вал никой и др. Болонского процесса. Совета в Лиссабоне г. Барселоне г. Болонского процесса. Европы. Европейского Союза, Латинской Америки и Карибского региона. Европейской комиссии. Совета Европы, ЕДА, , I и . Болонского процесса. Рабочей группе. Расписание
Контрол. Учебная программа

Обучение в новых условиях Рис.