Творческая направленность личности руководителя как условие инновационного подхода к организации образовательного процесса в профессиональном колледже

• Автор: Ерин, Вячеслав Васильевич
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Ставрополь
• Количество страниц: 175 с.

1.1. Направленность как ведущая характеристика

личности 1

1.2. Сущность профессиональнопедагогической направленности личности2

1.3. Профессиональнотворческая направленность личности руководителя образовательного учреждения3
Выводы.5
ГЛАВА 2. Инновационные подходы к организации обучения в профессиональном учебном заведении.5

2.1. Инновационность как ведущий принцип современной педагогики5

2.2. Специфика инновационного обучения и роль руководителя образовательного учреждения в его организации.6
2.3. Инновационная деятельность в педагогическом коллективе, направленная на создание и использование педагогических технологий.7
Выводы.9
ГЛАВА 3. Экспериментальное изучение влиянии творческой направленности личности руководителя образовательного учреждения на продуктивность инновационной деятельности педагогического коллектива.
3.1. Критерии и показатели творческой направленности деятельности руководителя образовательного учреждения
3.2. Модель деятельности руководителя образовательного учреждения по организации внедрения инновационных технологий в учебный процесс. 6
3.3. Анализ влияния творческой направленности деятельности руководителя на продуктивность внедрения педагогических инноваций9
Выводы. 9
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.1
ЛИТЕРАТУРА


Понятие деятельность является исходным и в понимании психической активности человека, рассматриваемого с позиции человекадеятеля. А.В. Петровским 1 активность личности толкуется как реализация потребностей, как поиск предметов потребностей. Активность как бы предшествует деятельности во времени, она качественно присуща самой деятельности, придает ей определенную окрашенность 2 4 . Таким образом, принцип деятельностного подхода выступает главным в понимании личности человекадеятеля. Современная наука о личности псрсонология от англ. По словам К. К.Платонова 6, С. Черт личности, пишет ученый, очень много. В русском языке более 1,5 тыс. И не все черты могут быть обозначены одним словом. И далее Разобраться в их обилии было бы невозможно, если бы личность не имела динамическую функциональную структуру и все особенности каждой личности не укладывались бы в четыре необходимые и достаточные для этого ее подструктуры. Низшим уровнем личности автор считает биологически обусловленную подструктуру, в которую входят возрастные, половые свойства психики, врожденные свойства типа нервной системы и темперамента. Следующая подструктура включает в себя индивидуальные особенности психических процессов человека, т. Третьим уровнем личности выступает ее индивидуальный социальный опыт, в который входят приобретенные человеком знания, навыки, умения, привычки. Эта подструктура формируется преимущественно в процессе обучения и имеет социальный характер. Наконец, к высшему уровню личности К. К.Платонов относит направленность, которая включает в себя влечения, желания.