Психолого-педагогическое сопровождение взаимодействия педагогов с семьей как условие социального становления личности : На примере учреждения дополнительного образования детей

• Автор: Мубинова, Римма Джаудатовна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Ульяновск
• Количество страниц: 323 с. : ил.

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. Теоретические основы проблемы взаимодействия педагогов с семьей как условия социального становления личности в системе дополнительного образования.

1.1. Информационноаналитический анализ организации

работы с родительской общественностью в региональной системе дополнительного образования детей.
1.2. Социальное становление личности в системе дополнительного образования как аспект социальнопедагогической деятельности.
. Специфика, основные направления и психолого педагогическое сопровождение организации работы

учреждения дополнительного образования с семьей

1.4. Психологопедагогическое просвещение как фактор развития педагогической культуры родителей
ГЛАВА II. Система психологопедагогического сопровождения организации взаимодействия учреждения дополнительного образования детей с семьей по социальному развитию личности .
2.1. Модель взаимодействия педагогов дополнительного образования с семьей в процессе социального развития личности в УДО.
2.2. Опытноэкспериментальное обоснование модели, критериальные характеристики и методика исследования эффективности социального становления личности в процессе взаимодействия учреждения дополнительного образования с семьей
2.3. Педагогические условия организации и психологопедагогического сопровождения успешного взаимодействия УДО с семьей в процессе социального становления личности ребенка в системе дополнительного образования детей.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕ 1 РАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ
ВВЕДЕНИЕ


В Ярославской области активно развивается тенденция создания общественных родительских организаций, их поддержки на государственном и муниципальном уровне. На сегодняшний день создано организаций педагогов и родителей в г. Ярославле. Лидеры организаций сотрудничают с рядом российских фондов Мир семьи, Мама, Красноярской организацией Содействие, были участниками Всероссийского родительского собрания, Гражданского форума, Первого съезда матерей. Городской Совет родительской общественности г. По просьбе Совета родительской общественности два года в Москве работает бесплатный лекторий для родителей, где они в популярной форме получают важную информацию, необходимые знания и консультации со стороны городских психологосоциальных центров. Региональная семейная политика осуществляется через различные программы Семья и дети Архангельской области Программа развития взаимодействия образовательных учреждений с семьями обучающихся воспитанников в Республике Татарстан и др. Это управленческие и нормативные документы, призванные создать и обеспечить условия совместной работы учреждений образования всех типов и видов с семьй Алтайская краевая комплексная программа Семья. Женщины. Дети, одна из задач которой повышение престижа и ценностей семьи концепция семейной политики Вологодской области. На краевом и муниципальном уровне вошло в традицию праздновать День матери, День семьи, чествовать матерейгероинь, многодетные семьи. Комплексная Программа развития образования ЯмалоНенецкого округа направлена на возрождение культурноисторических традиций российской семьи. Поддерживается ориентация на приоритет воспитательной функции семьи, преодоление отчужднности детей от семьи, борьбу с асоциальными явлениями детской беспризорностью, преступностью, наркоманией. При Главном управлении образования Курганской области создана межведомственная рабочая группа по проблемам семьи и социальной защиты детей, разработана межведомственная программа, определены опорные территории, организован социальный патронат. В Главном управлении образования Тульской области разработан и успешно реализуется целевой проект Пединформ родителям, основная цель которого создание системы оперативного информирования родителей по проблемам образования. Ярмарка образования, на которой родители имеют возможности познакомиться с основными направлениями развития муниципальной системы образования, содержанием работы отдельных образовательных учреждений. На достижение этой цели направлены постоянно действующая городская выставка Педагогическая информация родителям, выпуск Родительской газеты, создание специальных рубрик в средствах массовой информации. Взаимодействие педагогов, родителей и обучающихся как элемент целостной системы обучения ребенка, включающей программу работы с родителями, обеспечивает организацию целенаправленного технологического процесса овладения социальными нормами жизнедеятельности человека в социокультурном, профессиональном пространстве и формирования знаний, умений, навыков в определенных видах деятельности. Неоценима роль родителей в развитии социальных и коммуникативных качеств, в раскрытии и развитии индивидуальных способностей и задатков своих детей. Развитие социальных качеств позволяет регулировать собственное поведение, анализировать жизненные ситуации, свой социальный опыт, конструктивно планировать и проектировать жизненный путь, понимать желания, ожидания и требования других людей, конструктивно сотрудничать, обладать социальной мобильностью, самостоятельно строить иерархию ценностей. Развитие коммуникативных качеств заключается в развитии у обучающихся механизмов эмпатии, рефлексии, сотру дничества, бесконфликтного поведения, обеспечивающих эффективное межличностное взаимодействие. Особую роль приобретает подготовка педагогов к работе с родителями. Так, в курсовую подготовку педагогических кадров на базе Владимирского областного ИУУ введены вопросы организации взаимодействия образовательных учреждений с семьй. Проведн областной конкурс Семья года, в котором приняли активное участие семьи работников учреждений образования, воспитатели примных семей.