Преемственность дидактической и методической подготовки студентов Лингвистического института

• Автор: Записных, Ольга Валерьевна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Барнаул
• Количество страниц: 203 с.

1.1 Сущность преемственности в процессе подготовки студентов Лингвистического института.
1.2 Состояние проблемы преемственности в системе дидактической и методической подготовки студентов Лингвистического института.
1.3 Модель и технология реализации преемственности дидактической и методической подготовки студентов Лингвистического института.7

Выводы по первой главе

Глава 2 Опытноэкспериментальная работа по выявлению эффективности модели и технологии преемственности дидактической и методической подготовки студентов

Лингвистического института 0

2.1 Организация и методика опытноэкспериментальной

работы 0

2.2 Анализ результатов опытноэкспериментальной работы 7

Выводы по второй главе 1

Заключение 5

Список литературы


Расторгуев отмечают важность преемственной связи, которая воплощается в конкретновсеобщей основе, не остающейся неизменной, а обогащающейся ходом самого процесса воспроизводства и восстановления. Преемственная связь, обеспечивая конкретновсеобщую основу развития, выступает важнейшим фактором самодетерминации процесса, самоопределяемости его этой сложившейся основой Выступая детерминирующим фактором, преемственность выражает самооиределяемость процесса развития как его прошлым сложившейся основой, так и будущим теми возникающими возможностями и тенденциями, которые направляют ход процесса к некоторой итоговой ступени. С этой точки зрения, по мнению ученых, четче выявляется сущность преемственности как развития старого в новом, прошлого в настоящем в интересах будущего с. Преемственность можно рассматривать как понятие, принадлежащее к области философии, психологии, педагогики, методики. В любом случае суть остается неизменной связь между прошлым, настоящим и будущим. Изучение философских аспектов категории преемственности имеет, на наш взгляд, важное методологическое значение для определения места и путей осуществления преемственности дидактической и методической подготовки студентов Лингвистического института. Наиболее значимыми, на наш взгляд, являются аспекты преемственности преемственность как поступательное развитие, как момент связи явлений с удержанием положительного, рационального, прогрессивного как переход от более легких к более трудным задачам. Обсуждая проблему преемственности, нужно отметить, что учебный процесс осуществляется в объективных условиях дискретности.