Послевузовская подготовка учителя к реализации межпредметных связей на основе способа диалектического обучения

• Автор: Еремеевская, Ирина Давыдовна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Красноярск
• Количество страниц: 189 с. : ил.

Глава I. Межпредметные связи как полинаучная категория. Дидактическое обеспечение послевузовской подготовки учителя к реализации межпредметных связей на основе Способа диалектического обучения. Глава II. БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК. Аюуальность исследования. В Концепции модернизации российского образования на период до года предъявляются новые требования к качеству подготовки учителя, связанные с необходимостью повышения качества общего образования. В данном документе перед учителем общеобразовательной школы ставится задача формирования целостной системы универсальных знаний, умений и навыков, а так же опыта самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся. Формирование такого целостного знания и качеств личности возможно только лишь при сочетании аналитического и синтетического подходов к рассмотрению действительности. В современном учебном процессе с его предметной системой преподавания в полной мере обеспечивается аналитический подход, а проблема синтеза знаний решается недостаточно эффективно.


Диалектический подход к обоснованию интеграции знаний впервые встречается у Г. В.Ф. Гегеля. Каждое новое понятие Гегель рассматривает как результат разрешения противоречия. Такое движение понятий обусловливает их взаимосвязь как внутри предметных областей, так и в системе наук. Г.В. Ф.Гегель, развивая идею Аристотеля о конкретновсеобщем, уже во введении к Науке Логики предполагает, что всеобщее понятие может быть началом для целой системы, то есть выступать в роли единичного и исходного понятия. Таким образом, Гегель получает возможность через движение понятий диалектику понятий. И.Е. Поскольку каждое понятие Г. В.Ф. Гегель получает в результате выведения из исходных понятий, то в его системе все предметные области оказываются взаимосвязанными как внутри себя, так и между собой. Эта идея Г. В.Ф. Гегеля находит дальнейшее развитие в трудах К. Маркса, Ф. Энгельса и В. И.Ленина. Они рассматривают диалектику как инструмент для анализа эмпирического материала Диалектика является для современного естествознания наиболее важной формой мышления, ибо только она представляет аналог и тем самым метод объяснения для происходящих в природе процессов развития, для всеобщих связей природы, для переходов от одной области исследования к другой , С. Из современных философов диалектический подход к выявлению внутрипредметных связей обнаружен нами у З. Оруджева . Идея всеобщего развивается им при рассмотрении научной теории как системы категорий. По мнению З. Оруджева, любая наука представляет собой целую совокупность теорий предметных областей.