Подготовка руководителей образовательных учреждений к профилактике наркомании подростков

• Автор: Перекрестова, Ольга Михайловна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Ставрополь
• Количество страниц: 182 с.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПОДГОТОВКИ РУКОВОДИТЕЛЕЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ К ПРЕВЕНТИВНОЙ АНТИНАРКОТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1.1 Профилактика наркозависимости подростков в контексте современной образовательной парадигмы
1.2. Организация антинаркотической профилактики как структурный компонент деятельности руководителя образовательного учреждения
1.3. Психологоандрагогические особенности обучения руководителей образовательных учреждений в системе повышения квалификации
Выводы к главе 1.
Глава 2. ОПЫТНОЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОЦЕССА ПОДГОТОВКИ
РУКОВОДИТЕЛЕЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ К ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ АНТИНАРКОТИЧЕСКОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
2.1 Диагностика уровня готовности руководителей образовательных учреждений к профилактической антинаркотической деятельности
2.2 Проектирование и апробация содержания и технологий 4 подготовки руководителей образовательных учреждений к реализации комплексных целевых программ профилактики наркомании
2.3. Педагогические условия подготовки руководителей 4 образовательных учреждений к превентивной антинаркотической деятельности Выводы к главе 2.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА


Для решения поставленных задач и проверки исходных предположений был использован комплекс взаимодополняющих методов исследования: системный анализ деятельности руководителей образовательных учреждений, диагностические методы, опросы (анкетирование, беседы, интервьюирование), обсервационные методы (прямое, косвенное и включенное наблюдение), проксимстрические методы (анализ продуктов деятельности); экспериментальные методы (диагностический, преобразующий эксперимент). В ходе исследования использовались теоретические методы (мысленный эксперимент, анализ, обобщение, абстрагирование, моделирование). Опытно-экспсрименталыюй базой исследования на разных этапах выступали образовательные учреждения г. Ростова и Ростовской области: Ростовский областной институт повышения квалификации работников образования, Ростовский государственный педагогический университет (факультет подготовки и повышения квалификации управленческих работников образования). Разработанные на основе результатов исследования диагностические методики, аналитические материалы, учебно-методическое пособие возможно применить в массовой образовательной практике, в системе подготовки педагогов и руководителей образовательных учреждений для проектирования элективных курсов, а также для самостоятельной работы в межкурсовой период. Достоверность результатов исследования обусловлена четкостью методологической позиции; полнотой и системностью раскрытия предмета исследования; внутренней непротиворечивостью гипотетических положений и теоретических выводов; разнообразием применяемых методов исследования, которые выступали во взаимосвязи и взаимообусловленности; количественным и качественным анализом промежуточных и конечных результатов исследования, возможностью их широкого использования в образовательной практике. Положения, выносимые па защиту. Ослабление силовой, запретительно-карательной доминанты и признание приоритета первичной антинаркотической профилактики выступают детерминантами организационно-управленческой поддержки руководителями образовательных учреждений усилий педагогов, родителей, социальных структур и учреждений по противодействию наркогенному заражению учащейся молодежи. Содержание подготовки руководителей образовательных учреждений к организации профилактики наркомании подростков определяется на основе комплексно-междисциплинарного характера антинаркотической деятельности, осуществляемой с учетом социокультурных особенностей конкретных образовательных учреждений. Научно-методическое обеспечение подготовки руководителей к антинаркотической профилактической деятельности позволяет создать активную образовательную среду, отвечающую потребностям взрослых обучающихся, и повысить академическую и личностно-индивидуальную продуктивность обучения. Апробации и внедрение результатов исследовании. Теоретические подходы и результаты исследования обсуждались и получили одобрение на семинарах и заседаниях кафедры педагогики и психологии высшей школы СевКавГТУ (- г. НИР преподавателей университета, на межрегиональных научных конференциях по проблемам педагогического образования и воспитательной деятельности в образовательных учреждениях (Краснодар, Ростов, Ставрополь, Элиста, Пятигорск). ГЛАВА 1. В России, как, впрочем, и повсюду в мире среди потребителей наркотиков преобладает молодежь в возрасте до лет. И темпы роста наркомании в этой среде самые высокие. Средний возраст приобщения к наркотикам сегодня составляет лет. Но уже выявлены случаи наркотической зависимости у 9- летних детей. Выборочные опросы подростков показывают, что % мальчиков и % девочек попробовали хотя бы раз в своей короткой жизни наркотики и другие психоактивные вещества. В году более тысяч несовершеннолетних (их них почти 6 тысяч учащихся) состояли на учете в качестве потребителей наркотиков и около 7 тысяч (из них свыше учащихся_ - в качестве потребителей сильнодействующих одурманивающих веществ (3, с. Традиционно наркоманию определяли как заболевание, возникающее в результате употребления наркотических средств и психотропных веществ, вызывающих в малых дозах эйфорию, а в больших - одурманивание, наркотический сон.