Повышение квалификации руководителей сельских школ в условиях модернизации системы образования

• Автор: Казакова, Елизавета Васильевна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Чебоксары
• Количество страниц: 278 с. : ил.

1.1. Повышение квалификации руководителей школ

как педагогическая проблема.

1.2. Особенности управления современной сельской школой

1.3. Типичные недостатки и затруднения в работе директоров сельских образовательных учреждений .

1.4. Модель системы повышения квалификации руководителей сельских школ

Глава 2. Опытноэкспериментальная работа

по повышению квалификации руководителей

сельских школ.

2.1. Планирование и организация повышения квалификации руководителей сельских школ.

2.2. Ход опытноэкспериментальной работы

2.3. Анализ результатов опытноэкспериментальной работы.

Заключение
Литература


В. Методологические проблемы управления школьным делом М. Советская педагогика, , 4 Категория, обозначающая процесс перевода объекта из одного состояния в другое. Шамова Т. Н. Менеджмент в образовании М. Педагогика, Менеджмент это процесс постановки и достижения целей посредством мобилизации труда людей, их интеллекта, мотивов поведения, а также финансовых и технических ресурсов специальный вид управленческой деятельности, вращающийся вокруг человека Ориентация на конечную цель человекоцентричный подход к управлению. Конаржсвский Ю. А. Внутришкольный менеджмент. МИМО Творческая педагогика, , с. Функция, вид деятельности по руководству людьми. Ф. Друкер Особый вид деятельности, превращающий
неорганизованную толпу в эффективную, целенаправленную и производительную группу. Вазина К. Я. Педагогический менеджмент. М. Педагогика, , 6 с. Функция организованных систем биологических, социальных, технических, обеспечивающая сохранение их определенной структуры, поддержание режима деятельности, реализация цели. Анализ этих и других определений понятия управление позволило нам выявить существенные его признаки. Для управления характерно наличие действующего сознательного начала субъекта наличие того, чем управляют объекта преднамеренное и рассчитанное на достижение результатов регулирующее воздействие субъекта на объект это воздействие должно обеспечить движение объекта в нужном, правильном направлении, к желаемому состоянию слова управление, правый, правильный являются однокоренными не только в русском языке.