Педагогическая система подготовки курсантов к межличностному взаимодействию в условиях летного экипажа

• Автор: Еруков, Олег Павлович
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Саратов
• Количество страниц: 165 с.

ВВЕДЕНИЕ.
ГЛАВА I. Межличностное взаимодействие летного экипажа в условиях выполнения боевого задания как научноприкладная проблема
1.1. Содержание и особенности современной летной деятельности.
1.2. Летный экипаж как первичный коллектив
1.3. Понятие о межличностном взаимодействии летного экипажа.
1.4. Анализ эффективности межличностного взаимодействия летного
экипажа в ходе выполнения боевого задания.
ВЫВОДЫ по Гой ГЛАВЕ.
ГЛАВА II. Разработка и апробация системы подготовки курсантов к межличностному взаимодействию в составе летного экипажа.
.1.Анализ хода и результатов констатирующего эксперимента.
.2. Моделирующий эксперимент.
П.З.Ход и результаты формирующего эксперимента.
ВЫВОДЫ по Иой ГЛАВЕ.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ .
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК.
ПРИЛОЖЕНИЯ.
ВВЕДЕНИЕ


Практические материалы и результаты исследования носят общепедагогический характер и могут быть использованы в широкой диагностической и образовательной практике военного авиационного вуза, в деятельности авиационных подразделений, в системе переподготовки летных кадров. Достоверность и обоснованность исследования обеспечивается научной исходных теоретических положений внутренней непротиворечивостью логики исследования, повторяемостью устойчивых результатов формирующего эксперимента адекватностью применяемых методов целям и задачам исследования длительностью проведения экспериментальной работы личном участием автора в экспериментальной деятельности опытом работы автора исследования в качестве военного специалисталетчика и преподавателя военного вуза широким внедрением результатов исследования в деятельность военных вузов России вариативной проверкой основных положений и выводов в массовой практике. Теоретикометодологическое обоснование содержания процесса подготовки будущих летчиков к межличностному взаимодействию в условиях летного экипажа, выполняющего боевое задание. Качественные характеристики, критериальные показатели и диагностический инструментарий, позволяющие замеряющий динамику подготовки будущих летчиков к межличностному взаимодействию в составе летного экипажа. Апробация и внедрение результатов исследования, выводов и рекомендаций, изложенных в работе, технологических предписаний осуществлялась через обсуждение материалов диссертации на заседаниях кафедры педагогики Саратовское государственного университета им. И.Г. Чернышевского, Балашовского филиала СГУ в процессе выступлений на ежегодных научнометодических конференциях Балашовского филиала СГУ Пути совершенствования образовательного процесса Балашов, региональной научнопрактической конференции Психологопедагогические условия формирования профессиональной направленности студентов Саратов, на научной конференции История и современное состояние военного образования в России Балашов, , в ходе опытноэкспериментальной работы на базе IV авиационного факультета Краснодарского военного авиационного института и войсковой части 6. Результаты исследования внедрены в образовательный процесс IV авиационного факультета Краснодарского военного авиационного института, Саратовского военного Краснознаменного института внутренних войск МВД РФ практику работы с летным составом войсковой части 6. Материалы исследования положены в основу спецкурса Межличностное взаимодействие в условиях летного экипажа. Структура работы. Диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложений снабжена таблицами, схемами и диаграммами. ГЛАВА I. Развитие и совершенствование авиационной техники коренным образом изменили характер профессиональной деятельности современного летчика. Она отличается высокой маневренностью, скоротечностью и напряженностью, быстрым и резким изменением обстановки, расширившимися возможностями применения вооружения и общим повышением боевой эффективности. Чтобы действовать в таких условиях, летчик должен отличаться решительностью, наступательным порывом и боевой дерзостью, инициативой и находчивостью, уметь взаимодействовать, проявлять тактическую внезапность, сочетать маневр с применением средств поражения. По мнению ряда специалистов Ворон, Ю. С. Глотов, В. В. Лапа, П. А. Корчемный, В. А. Пономаренко и др. Данные отборочных комиссий свидетельствуют, что из кандидатов на обучение в летных вузах может быть подготовлено только 0 летчиков 0 человек отстраняются по медицинским показателям, 0 по психологическим критериям, 0 отсеиваются в процессе летного обучения . Анализ литературы показывает, что современному летчику, как никогда ранее, необходимы глубокие теоретические знания, разносторонние профессиональные умения и навыки, физическая выносливость, высокие моральнобоевые качества и психологическая устойчивость , , , . Другими словами, в современных условиях должен быть существенно поднят профессиональный уровень подготовки летного состава, соответствующий психологическим характеристикам летной деятельности. В основе любого вида деятельности лежат определенные психические и физиологические процессы, обеспечивающие регулирование и выполнение необходимых действий.