Педагогические основы дистанционного обучения лиц с особыми нуждами

• Автор: Штурба, Тамара Васильевна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 210 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение.
Глава I. Теоретические основы дистанционного обучения лиц с особыми нуждами.
1. Требования к дистанционному обучению лиц с особыми
нуждами
2. Анализ основных моделей дистанционного обучения.
3. Критерии оценки эффективности дистанционного обучения лиц с
особыми нуждами
Глава . Обоснование модели дистанционного обучения лиц с
особыми нуждами и е опытноэкспериментальная проверка
1. Концепция модели дистанционного обучения лиц с особыми
нуждами
2. Технология дистанционного обучения лиц с особыми нуждами и е
опытноэкспериментальная проверка.
Заключение
Список литературы


П. Воронин и другие выделяют все более ощутимый недостаток финансирования колоссальную инертность системы образования, изза которой университеты не могут адекватно реагировать на запросы общества инертность самого общества См. Модули на 6 мест обучающихся и 1 место преподавателя включают в себя кабинет мониторинга, коррекции и реабилитации студентовинвалидов, специализированный компьютерный класс, специализированную лекционную аудиторию Государственный контракт от , Дополнение от на сумму 8 рублей. Оборудование для обеспечения дистанционного образования позволяет организовать учебный процесс с учетом индивидуальных особенностей студентов, имеющих ограниченные возможности здоровья, расширить возможности их доступа к информации. УрГПУ методические рекомендации по организации обучения студентов, имеющих нарушения зрения. Здоровьесберегающие технологии для различных типов образовательных учреждений Государственный контракт от на сумму 0 рублей. Однако, в связи с сокращением объемов бюджетных ассигнований на реализацию ФПРО в году по решению Правительства Российской Федерации протокол от июля г. ПУ г. Шадринска Курганской области и ПУ г. Обеспечение системы образования технологичными и эффективными методами сохранения и развития здоровья обучающихся, воспитанников. Кроме того, по причине неправильного оформления конкурсной документации открытый конкурс по закупке оборудования для специальных коррекционных образовательных учреждений был признан конкурсной комиссией несостоявшимся протокол от 2.