Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО
Коротков, Игорь Владимирович
13.00.08
Кандидатская
2004
Москва
174 с.
Стоимость:
499 руб.
1.1. Развитие педагогического образования в России
1.2. Проблемы практической подготовки педагогических кадров
в зарубежных странах.
Выводы по I главе.
ГЛАВА 2. УСЛОВИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРАКТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ ПЕДАГОГА В УСЛОВИЯХ ВЗАР1МОДЕЙСТВР1Я ВУЗА
И ЕГО ФРРЛР1АЛОВ
2.1. Профессиональноличностный подход
к подготовке современного учителя
2.2. Личностноориентированные технологии
педагогического образования
2.3. Реализация профессиональноличностного подхода при организации педагогической практики
в головном вузе и его филиалах.
Выводы по 2 главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
БИБЛИОГРАФИЯ
Разработанная нами ориентировочная модель организации педагогической практики позволяет решить следующие задачи обеспечить преемственность между уровнями различных степеней обучения в различных учебных заведениях непрерывность практической подготовки на протяжении всего периода обучения способствовать реализации основных положений Программы модернизации педагогического образования в России до г. Основными направлениями совершенствования методик и технологий профессиональной педагогической подготовки являются устранение перегрузки учебных программ и планов создание механизмов систематического обновления содержания практической подготовки, которые должны совпадать с этапами теоретической психологопедагогической подготовки увеличение доли открытого образования всех уровней, подготовительная работа по подключению к глобальной информационной сети Интернет всех педагогических учебных заведений осуществление перехода на сопоставимую с мировой систему показателей качества и стандарта педагогического образования всех уровней обеспечение развития вариативности и доступности образовательных программ, переход от вариативности для преподавателей к вариативности для студента. Реализация вышеперечисленных положений позволяет более успешно осуществлять практическую подготовки студентов в педагогических вузах и их структурных подразделениях филиалах. Организация и этапы исследования. Первый этап гг. На данном этапе осуществлялся анализ философской, исторической, педагогической отечественной и зарубежной литературы, диссертационных исследований по рассматриваемой проблеме, изучался опыт отечественных образовательных учреждений в области поликультурного и гуманистического образования.
Название работы | Автор | Дата защиты |
---|---|---|
Формирование индивидуального образовательного маршрута будущего специалиста в условиях кредитной системы обучения : на примере Республики Казахстан | Сагимбаева, Гульнур Сейткановна | 2015 |
Формирование правовой компетентности будущего менеджера на основе ситуационного подхода | Юрасюк, Наталья Васильевна | 2009 |
Самореализация учителя иностранного языка в процессе дополнительного профессионального образования | Иванова, Людмила Николаевна | 2008 |