Педагогические условия формирования основ культуры здоровья учащихся при использовании индивидуальных образовательных траекторий

• Автор: Стариков, Александр Павлович
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Тольятти
• Количество страниц: 296 с.

Оглавление
Глава I. Теоретикометодологические основы формирования основ культуры здоровья у воспитанников, имеющих особые образовательные потребности .

1.1. Категория культура здоровья как социальнопедагогическая ценность и проблема

1.2. Образование и культура в условиях формирования ценностного отношения к здоровью.
1.3. Адаптивная физическая культура важнейший фактор реализации здоровьесберегающих технологий в коррекционной образовательной среде

Выводы по 1 главе

Глава II. Реализация системы адаптивных оздоровительных технологий в коррекционном образовательном пространстве
2.1. Характеристика оценочных критериев по воспитанию основ культуры здоровья у учащихся с особыми образовательными потребностями .
2.2. Реализация психологопедагогичсских и оздоровительных технологий при использовании индивидуальных образовательных траекторий . 1

2.3. Коррекционная направленность инновационных здоровьссберетющих

технологий 2

Выводы по II главе 3
Заключение. 8
Список литературы


Современная система образования, имея в виду кардинально изменившиеся социально-экономические основы воспитания и обучения (прежде всею индивидуализация социальных отношений), должна изменить приоритеты в подготовке выпускника образовательных учреждений всех типов и видов. Поставленные перед современным образованием задачи будут решаться более успешно, если вместе с изменением целеполагания мы выстроим соответствующую ему структуру школы, наполним процесс обучения и воспитания новым содержанием, изменим соответствующим образом принципы обучения. Но более важным условием построения нового коррекционно-развивающего пространства является изменение психологии педагогов но отношению к профилактике здоровья и его укреплению как к некой данности, неизменному, полученному но наследству, а значит вторичному. Сегодня уже нет противников тому положению, которое утверждает приоритет профилактических оздоровительных мероприятий но сравнению с реабилитацией уже состоявшихся нарушений здоровья. И вместе с тем квалифицированная медицинская помощь удалена от коррекционных учреждений, и дети вынуждены ее получать только в поликлиниках и стационарах. Таким образом, в существующих условиях наиболее перспективным будет повышение эффективности оздоровительных программ в коррекционных учреждениях. Интенсификация учебно-воспитательного процесса в образовательных учреждениях нередко сочетается с несоблюдением гигиенических нормативов по режиму дня и отдыха, двигательной активности и закаливанию школьников, рациональному составлению расписания, организации физического воспитания, профессионального обучения, отсутствием знаний о здоровье и здоровом образе жизни у педагогов, родителей и детей. Наиболее емкими дефинициями являются первые две. Понятие «здоровье» и по настоящее время не имеет устоявшегося определения. Н.А. Агаджанян, Н. М.Асмолов, И. Л.Лршавский, И. М.Я. Вилснский, Ю. П.Лисицин, В. П.Пегленко, Л. Г.Татарникова и др. Здоровье индивида не столько медико-биологическая, сколько социальная, психологическая, философская, педагогическая, культурная составляющая, в связи с этим понятие «здоровье» зависит от вектора данного термина. Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ). ВОЗ. Задачи но достижению здоровья для всех. Копенгаген, . Н.А. Агаджанян, Н. М.Асмолов, И. И.Брсхман, В. Соматический - текущее состояние органов и систем организма человека, основу которою составляет биологическая программа индивидуального развития, опосредованная базовыми потребностями на различных этапах онтогенетического развития. Нравственный уровень - комплекс мотивационной и ценностной характеристик. Духовность как состояние нравственного переживания. Наиболее распрос1 ранен ной и критикуемой дефиницией является определение «здоровья», данное Всемирной организацией здравоохранения (г. Здоровье -это не только отсутствие болезней и физических дефектов, а состояние полного физического, духовного и социального благополучия. Здоровье - это нормальное состояние, означающее его оптимальную саморегуляцию, согласованное взаимодействие его органов и равновесие, между его функциями и внешней средой. Наличие большого числа формулировок по определению «здоровья» говорит о неудовлетворительном отношении ученых к большинству из них и отсутствии какой-то одной, устраивавшей всех. Здоровье - состояние равновесия между требованием среды и силами организма» []. Здоровье - естественное состояние организма, являющееся выражением его совершенной саморегуляции, гармонического взаимодействия всех органов и систем и динамического уравновешивания с окружающей средой» (Энциклопедия, г. Здоровье человека - его способность сохранять соответствующую возрасту устойчивость в условиях резких изменений количественных и качественных параметров триединого потока сенсорной, вербальной и структурной информации []. Под здоровьем мы понимаем процесс сохранения и развития биологических, физиологических функций, оптимальной трудоспособности и социальной активности человека при максимальной продолжительности ею активной жизни» [] ВОЗ определяет здоровье как вполне хорошее физическое и социальное самочувствие.