Обогащение этнокультурных ориентаций будущего лингвиста-переводчика в процессе становления его толерантности

• Автор: Груба, Наталья Александровна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Красноярск
• Количество страниц: 211 с.

1.1.Толерантность в системе профессиональной подготовки будущего лингвистапереводчика. 1

1.2. Этнокультурные ориентации как полинаучный феномен 3

1.3. Педагогическое обеспечение становления толерантности буду 5

щего лингвистапереводчика.

Выводы по главе 1 7

ГЛАВА II. ИЗУЧЕНИЕ И СОЗДАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ ОБОГАЩЕНИЯ ЭТНОКУЛЬТУРНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ БУДУЩЕГО ЛИНГВИСТАПЕРЕВОДЧИКА В ПРОЦЕССЕ СТАНОВЛЕНИЯ ЕГО ТОЛЕРАНТНОСТИ

2.1. Изучение этнокультурных ориентаций будущего лингвиста

переводчика в учебновоспитательном процессе вуза. 8

.2.2. Разработка и реализация спецкурса Деловая коммуникация в контексте толерантности
2.3. Воссоздание релевантных ситуаций обогащения представлений будущего лингвистапереводчика о толерантном взаимодействии 2

2.4. Разработка и организация этнокультурных миниигр на учебных за

6
нятиях
Выводы по главе II. 1
Заключение. .
4
Список литературы


Такого рода комплексность общефилософского и психологопедагогического содержания толерантности, ее исключительная теоретическая, ценностноориентировочная и практическая значимость в сфере межкультурного взаимодействия, позволяет предположить, что становление то
лерантности может рассматриваться в качестве одного из приоритетных направлений учебновоспитательного процесса высшей школы в плане подготовки будущего лингвистапереводчика. Подтверждению данного тезиса может служить изложенный ниже анализ профессионально обусловленных компонентов личностной структуры субъекта нашего исследования. В свете сложившихся в отечественной педагогике взглядов на проблему дефиниции понятия будущий специалист, будущий лингвистпереводчик может быть определен как субъект, овладевающий соответствующей областью научного знания, профессионально необходимыми навыками и умениями в рамках вузовского образования, в ходе подготовки к конкретной профессиональной деятельности. Иными словами, будущий лингвистпереводчик это студент вуза в дальнейшем мы будем использовать этот термин в качестве адекватной замены, проходящий общетеоретическую и практическую подготовку к осуществлению профессиональной деятельности в сфере межкультурной коммуникации. Образовательная программа специальности Перевод и переводоведение по направлению Лингвистика и межкультурная коммуникация предусматривает в качестве объекта профессиональной деятельности дипломированного лингвистапереводчика следующие отрасли теория иностранных языков, иностранные языки и культуры, теория культуры и межкультурной коммуникации в сфере личностных и социальных взаимодействий. С. . Как субъект учебнопрофессиональной деятельности и общественных отношений будущий лингвистпереводчик может быть охарактеризован с позиции его профессионально обусловленной личностной структуры.