Использование дистанционных образовательных программ в дополнительной профессиональной подготовке специалистов туристского профиля

• Автор: Гудумак, Вячеслав Валерьевич
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 187 с.

1.1. Современные требования к подготовке специалиста в сфере туризма
1.2. Анализ состояния изученности проблемы дистанционного обучения в теории и практике профессионального образования
1.3. Личностный аспект использования дистанционных образовательных программ
ГЛАВА 2. СОДЕРЖАНИЕ И МЕТОДИКА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ДИСТАНЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ В ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ СПЕЦИАЛИСТОВ ТУРИСТСКОГО ПРОФИЛЯ
2.1. Модель использования дистанционных образовательных программ
2.2. Техническое построение образовательных программ Диалог в режиме реального времени
2.3. Дидактические требования к построению учебного материаза в условиях дистанционного обучения
2.4. Методическое обеспечение процесса обучения
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Квалификационный рынок труда отличается сочетанием разнообразных умений и навыков и необходимостью повышения профессиональной квалификации в течение всей трудовой жизни. Профессиональное туристское образование имеет самые тесные связи с рынком труда и занятости. Согласно данным всемирной ярмарки Воркшоп , профессиональное туристское образование имеет конкурентов в том, чтобы подготовить учащихся к гарантированной работе по найму, к поиску нового места работы и созданию благоприятных условий для частного предпринимательства. В настоящее время каждое место, новое рабочее место в мире создают туристские организации и индустрия гостеприимства. В развитии профессионального туристского образования заинтересованы представители туристских организаций как работодатели. Они играют все более активную роль в этом секторе образования. Без их участия сектор технического и профессионального образования не может отвечать потребностям рынка труда. Поэтому в большинстве стран в настоящее время максимальное содействие развитию профессионального туристского образования оказывает частный сектор туристского предпринимательства. Например, собственные профессиональные образовательные учреждения имеют большинство туристских и гостиничных цепей, глобальных сетей и транспортных корпораций, что благоприятствует привлечению дополнительных финансовых ресурсов и повышению эффективности системы профессионального туристского образования. Несмотря на это, правительство этих стран не отказывается от своей координирующей роли в управлении системой профессионального туристского образования.