Интегративная подготовка преподавателя экологии высшей школы

• Автор: Заводной, Александр Викторович
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Армавир
• Количество страниц: 184 с.

1.1. Методологические аспекты подготовки преподавателя экологии высшей школы
1.2. Детерминанты экологической подготовки студентов в государственном образовательном стандарте высшего профессионального образования.
1.3. Принципы отбора и проектные характеристики интегративного содержания подготовки преподавателя к обучению экологии студентов современного вуза
Глава II. Проектирование и реализация профессиональной подготовки преподавателя экологии высшей школы на интегративной основе.
2.1. Отбор и построение содержания интегративной подготовки преподавателя экологии высшей школы
2.2. Проектирование и реализация модели процесса интегративной подготовки преподавателя экологии высшей школы
2.3. Методика и результаты экспериментальной работы по интегративной подготовке преподавателя экологии высшей школы.
Заключение.
Список использованной литературы


В индустриальногородских экосистемах сосредоточена самая высокая плотность населения, искусственная среда, которая угрожает здоровью человека и выживанию всего общества 6
Резкое ухудшение качества среды обитания человека, состояния биоты и экосистем, одностороннее изменение концентрации биогенов углерода, азота, фосфора и нарушение их основных циклов, отсутствие экологической стабильности и нормального жизнеобеспечения обитателей Земли и самой планеты являются следствием экологической безграмотности и отсутствия экологической культуры общества. Экологическая культура формируется в процессе экологического обучения, воспитания, образования. Ее важными составляющими по мнению, Лосева, Г. Г. Провадкина, Н. Ф. Рейменса, Э. Н. Романовой и других ученых, являются гуманистическая и духовнонравственная культура 9. Создание гуманизированного культурнообразовательного пространства выступает базовой основой, условием экологического воспитания подрастающих поколений. Экологическое воспитание в контексте гуманистической методологии педагогики, имеющей своей целью гармоничное развитие человека, нами понимается как процесс формирования качеств личности, обеспечивающих гуманный, нравственноэтический характер ее отношений и взаимодействия с окружающим миром. Анализ историкопедагогических и документальных источников позволил установить, что проблема экологического воспитания особенно проявилась на рубеже годов прошлого века 8 6 1 5. Однако, на первоначальном этапе своего развития она замыкалась на природоохранном просвещении и консерватизации отдельных объектов и памятников природы.