Инженерное геометрическое моделирование как методологическая основа геометро-графической подготовки в техническом вузе

• Автор: Рукавишников, Виктор Алексеевич
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Казань
• Количество страниц: 357 с. : ил.

1.1. Теоретические основы изучения деятельности.
1.2. Диалектическая и структурнофункциональная модели инженерной деятельности.
1.3. Структурнофункциональная модель конструкторской деятельности.
1.4. Структурнофункциональная модель инженерного геометрического моделирования
Выводы к главе 1
ГЛАВА 2. ТЕОРЕТИКОМЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ л СИСТЕМЫ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОЙ ГЕОМЕТРОГРАФИЧЕСКОЙ
ПОДГОТОВКИ.
2.1. Историкологическая и диалектическая модели геометрического моделирования
2.2. Визуальнообразный язык геометрического моделирования как системный объект исследования
2.3. Концепция моделирования междисциплинарной системы
геометрографической подготовки инженера
2.4. Моделирование междисциплинарной системы геометрографической подготовки инженера
Выводы к главе 2.
ГЛАВА 3. ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ БАЗОВОЙ ГЕОМЕТРОГРАФИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ ИНЖЕНЕРА 4

р 3.1. Диалектическая модель базовой геометрографической
подготовки инженера.
3.2. Интеграция как определяющий фактор развития геометрографической подготовки инженера.
3.3. Педагогическое проектирование структуры и содержания
базовой геометрографической подготовки инженера
Выводы к главе 3.
ГЛАВА 4. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОВЕРКА УЧЕБНОГО КУРСА ИНЖЕНЕРНОЕ ГЕОМЕТРИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ. 7
4.1. Проблемы внедрения учебного курса Инженерное геометрическое моделирование.
4.2. Оценка результатов экспериментального исследования
Выводы к главе 4.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
БИБЛИОГРАФИЯ


После того как цель поставлена, человек анализирует ситуацию, в которой ему предстоит действовать, и выбирает способы и средства достижения цели, намечает последовательность своих будущих действий. Так создается идеальная схема деятельности, которая определяется, с одной стороны, целью, с другой ситуацией, в которой находится деятель, и условиями, в которых ему приходится действовать. При выработке этой схемы деятель опирается на свое знание ситуации, на знание возможных средств достижения цели и законов природы, управляющих взаимодействием вещей и течением процессов в объективной реальности. Он опирается на свою способность рассуждения на разум, логику, продумывая порядок своих действий и предвидя их возможные последствия 4. Без. Средства, несмотря на их различные формы, объединены тем, что они применяются ради какойто цели. Взятые сами по себе, относительно цели, они никогда не являются средствами. Это подчеркивает значимость средства и как центрального звена структуры деятельности и как момента, в который реально воплощается единство мыслимого и действительного. В деятельности человек производит не только то, что предусматривал целью, деятельностью. Он производит определенные изменения в природе и в социальном мире. Производя некоторый предмет, он производит и само производство предметов, и производственный опыт. Он производит потребление предметов и вместе с ним потребности, а стало быть, и цели. Результатом деятельности являются объекты или состояния, возникающие при осуществлении деятельности.