Дидактическое обеспечение профессионально ориентированного обучения русскому языку иностранных военнослужащих на этапе довузовской подготовки

• Автор: Гусева, Лариса Геннадьевна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 179 с. : ил.

Оглавление
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. АНАЛИЗ СИСТЕМЫ ПОДГОТОВКИ ИНОСТРАННЫХ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ НА НАЧАЛЬНОМ ЭТАПЕ ОБУЧЕНИЯ.

1.1. Анализ состояния обучения рки на подготовительном курсе.

1.2. Профессиональная ориентация при обучении рки

1.3. Речевая компетенция в сфере профессионального общения

ГЛАВА 2. ДИДАКТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНО ОРИЕНТИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ РКИ В ПЕРИОД ДОВУЗОВСКОЙ ПОДГОТОВКИ

2.1.Основные подходы и принципы построения модели

профессионально ориентированного обучения

2.2. Модель профессионально ориентированного обучения на этапе

довузовской подготовки.

2.3. Текстосистема как дидактическая основа работы в аспекте
введение в специатьность.
ГЛАВА 3. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ РАЗРАБОТАННОГО ДИДАКТИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНО ОРИЕНТИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ
3.1. Методика проведения эксперименга
3.2. Результаты тестирования
3.3. Практические рекомендации
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Называя е годы периодом ломки старых стереотипов и кризисными для теории учебника, она подчеркивает, что единичные обращения методистов к запросам студентовнефилологов не стали пока стройной методической теорией, более того, не просматриваются даже и контуры такой теории, в то время как учебник считается центральным звеном обучения. Безусловным шагом вперед стало создание в конце х годов Государственного образовательного стандарта по русскому языку как иностранному Приложение 1 с выделением профилей обучения гуманитарного, естественнонаучного, медикобиологического, технического и экономического и дифференциацией требований к содержанию обучения с учетом этих профилей. Проблему создания
учебных комплексов с учетом профиля обучения и требований образовательного стандарта решают сегодня ученыеметодисты. Русский как иностранный, посвящены проблемам обучения в техническом вузе и обучению языку специальности и являются учебниками и учебными пособиями для студентовнефилологов. Атабеков Контрольные упражнения по НСР для студентовмедиков, г. Барановская С. В. Русский язык в учебнопрофессиональной сфере юридический профиль, г. Дубинская Е. К., Орлова Т. МАДИ, г. Следует отметить одно из последних учебных пособий Е. В.Дубинской, Т. К.Орловой и др. Русский язык будущему инженеру технический профиль М. Левина Г. М. пропедевтических курсов общенаучных дисциплин, вводимых во 2 семестре на ПК. Однако на сегодняшний день невозможно говорить о создании оптимального учебного пособия, позволяющего подготовить учащихся на довузовском этапе обучения к входному тесту в любой технический вуз.