Формирование информационно-технологической компетентности учащихся гимназии

• Автор: Сергеева, Людмила Викторовна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Самара
• Количество страниц: 191 с.

Содержание
Введение.

1. Теоретические основы подготовки учащихся в области информационных технологий

1.1 .Исторические аспекты становления информационнотехнологической подготовки в школе
1.2. Социокультурные и психологопедагогические условия формирования информационной культуры в школе.
1.3. Информационнообразовательная среда как фактор повышения готовности учащихся гимназии к деятельности в области.информационных технологий.
1.4. Моделирование процессов формирования готовности выпускников гимназии к деятельности в области информационных технологий

Выводы к первой главе

2. Формирование информационнотехнологической компетентности

учащихся гимназии

2.1. Модель деятельности как целезадачник информационнотехнологической подготовки выпускников гимназии
2.2. Содержание уровневой информационнотехнологической подготовки учащихся гимназии
2.3. Компетентностноориентированная технология формирования информационнотехнологической компетентности учащихся гимназии
2.4. Опытноэкспериментальная апробация спроектированной технологии формирования информационнотехнологической компетентности учащихся гимназии
Выводы ко второй главе
Заключение. Основные выводы и результаты исследования.
Библиографический список
Приложения.
Введение
Актуальность


Однако еще раньше в англоязычных странах был введен эквивалентный по смыслу термин "Computer science" - "Компьютерная наука". Информатика (англ. Informatik, фр. В комбинации с обозначением других понятий информатика образует множество значений (научная, прикладная, медицинская). Поскольку. Информатика понимается как название фундаментальной науки, изучающей процессы передачи и обработки информации. Имеется в виду представление о единстве законов обработки информации в искусственных, биологических и общественных системах, а сама информация рассматривается как один из трех атрибутов материи, наряду с веществом и энергией. В то же время основу текущего "рабочего" понимания информатики составляют компьютеры и машинная обработка информации. В году Французская академия решила переводить с помощью слова информатика введенный в англоязычных странах термин computer science. При этом информатика была определена как “наука о содержательной обработке, особенно при помощи автоматических машин, информации для содействия человеческому познанию и коммуникации в технической, экономической и социальных областях”. В том же году А. И Михайлов, А. И. Черный и P. C. Гиляревский ввели термин информатика для обозначения соответствующей научной дисциплины взамен термина научная информация [5]. Международном конгрессе года в Японии информатика была определена как комплекс областей, связанных с разработкой, производством, использованием и материально— техническим обеспечением систем переработки информации, включая машины, оборудование, программы, а также организационные аспекты и влияние на промышленную, торговую, административную, социальную и политические сферы. В англоязычных странах такого понимания информатики не существует, и там укоренился термин computer science (“компьютерная наука”). Прародительницей информатики является кибернетика, возникшая с началом разработки первых ЭВМ. Ее предмет — общие закономерности строения управляющих систем и течения процессов управления. Изучение таких закономерностей привело к изучению теории способов хранения, передачи и обработки информации в машинах и живых организмах - а это и есть предмет информатики. Компьютер был впервые сделан более лет назад. Тогда в стране его называли ЭВМ — электронная вычислительная машина. Первые компьютеры вполне отвечали своему названию (англ. ЭВМ были наперечет, им давали собственные имена, для доступа к ЭВМ требовалось разрешение, а для того, чтобы поработать на ЭВМ - минут, приходилось ждать очереди несколько недель. Информатика существенно опирается на достижения математики. Одним из наиболее фундаментальных понятий, объединяющих математику и информатику, является понятие алгоритма. Вместе с математической логикой теория алгоритмов образует теоретическую основу современной компьютерной науки. Состав информатики - это три неразрывно и существенно связанные части: технические средства (hardware), программные средства (software) и алгоритмические разработки (brainware). Термин "brainware" был впервые предложен в г. A.A. Дородницыным [], который тем самым подчеркнул ведущую роль алгоритмической компоненты информатики. Поэто*у следует иметь в виду различие между историей информатики как фундаментальной науки о преобразовании информации, информационных моделях и алгоритмах, и историей собственно компьютера. Современная информатика, как и ее "старшая сестра" кибернетика, является результатом бурного развития науки и техники во второй половине -го века []. Но ее корни уходят далеко в историю. По существу, история информатики началась почти одновременно с историей математики и искусства вычислений, т. Египта (около лет до н. Греции (0 лет до н. Римской Империи. Точнее, следует считать, что информатика началась тогда, когда впервые попытались механизировать так называемую умственную деятельность. Ни римский абак, ни русские счеты еще не знаменуют собой начала механизации умственной деятельности. Правда, каталанский философ и богослов Раймунд Луллий с идеей "Великого искусства" ("Ars Magna", г. Луллия" для моделирования логических операций.