Условия повышения эффективности функционирования методической службы в системе повышения квалификации работников образования

• Автор: Гагарина, Ольга Филипповна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Ставрополь
• Количество страниц: 186 с. : ил.

ГЛАВА 1. Деятельность методической службы системы повышения

квалификации работников образования как педагогическая

проблема 1

Система повышения квалификации работников образования к истории вопроса

Методическая служба как компонент региональной системы повышения квалификации

работников образования

Методические службы региона проблемы функционирования. 4

Выводы 7

ГЛАВА 2. Организационнопедагогические условия повышения эффективности

функционирования методической службы в структуре региональной системы повышения

квалификации работников образования 0

Выбор модели методической службы ключевое условие ее эффективности
Комплекс условий, обеспечивающих эффективность функционирования методической
службы
Оценка эффективности функционирования методической
службы 2
Выводы 8
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 1
ЛИТЕРАТУРА


ГЛАВА 1. Методические службы региона проблемы функционирования. ГЛАВА 2. Актуальность исследования. А.М. Воронина, Ю. А. Должен ко, Л. И.Дудиной, И. В.Жуковоского, Н. А.Г. Зырянова, Е. Н.Лиичинской, И. Ф.Михневой, В. Б.Новичкова, Т. Т.К. Родионовой, Ю. М.Тулищева, О. Г.Хомерики и др. Л.М. Г.И. Горской, В. М.Лизинского, Р. М.Моисеева, М. М.Поташника, П. В. Худом и не ко го и др. Вороновой, Т. И.Диделко, О. Ю.Заславской, И. Р.Лазаренко, Н. Т.М. Мамоновой, О. В.Токмаковой и др. М.В. Артюхова, Л. Н.Я. Лукиной, Н. В. Немовой, М. М.Поташника, П. И.Третьякова, Т. И.Шамовой и др. Деятельность педагогаметодиста исследовалась В. А.Беляевой, Р. В.С. Калитой, А. А.Петренко, С. А.Сластениным и др. Л.Н. Буйловой, С. В.Кочневой, О. Т.Кульневич, Э. М.Никитиным, А. Д.Цедринским и др. Поиск ответа на поставленный вопрос составил цель нашего исследования. Гипотеза исследования. Задачи исследовании. Ю.К. Бабанский, Ф. Бэкон, Г. В.С. Ильин, И. Кант, В. В.Краевский, И. Я.Лернер, Б. Спиноза и др. Д.Дыои, А. К.Роджерс, В. Франкл, В. А.Сластенин, Е. Н.Шиянов и др. Ш.А. Амонашвили, Е. В.Сериков, В. А.Сухомлинский, И. С.Якиманская и др. М.МБахтин. А.А. Белик, Е. В.Бондаревская, Н. В.Бордовская, Л. И.Гессен, В. И.Горовая, Э. И.Кассирер, В. А.Конев, В. А.В. Брушлинский, В. Н.Дружинин, Б. А.Маслоу, В. Н.Мерлин, В. Н.Мясшцев, К. Роджерс, и др. А.Н. Леонтьев, С. В.Д. Б.Г. Г.Асмолов, О. А.Ахвердова, И. В.Боев, В. П.Зинченко, А. К.К. Платонов, Б. М.Теплов и др. В.И. Горовая, И. А.Зимняя, А. А.Кирсанов, Н. В.Кузьмина, Н. А.Сластенин и др. С.Г. Вершловский, М. Т.Громкова, Ю. А.Долженко, Е. С.ЗаирБек, В. Ю.Н. Кулюткин, Э. М.Никитин, А. Экспериментальная база исследования. Невинномысска. Этапы исследования. Практическая значимость исследования. На защиту выносятся следующие положения. Апробация и внедрение результатов исследования. Ставрополь, г. Ставрополь, г. Результаты диссертационного исследования изложены в 5 публикациях автора. Структура и объем диссертации. Диссертация содержит рисунков и таблиц. ГЛАВА I. России. Э.Д. Лукиной, Э. М. Никитина, Ф. Г. Паначина, Л. П. Ситник, А. П. Стуканова, П. Худоминского. В публикациях Н. А.Лукиной, Э. М. Никитина, П. XX в. П.В. Худоминского 4. Э.М. Никитин 8. XX в. XX в. XX в. XIX в. XIX начале XX вв. XX в. XX в. XX в. XX в. XX в. Прежде всего попытаемся определиться с термином повышение квалификации. Из истории отечественного образования известно, что в конце XIII в.