Развитие иноязычной профессиональной и социально-культурной коммуникации студентов неязыкового вуза

• Автор: Гарипова, Айгуль Альбертовна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Уфа
• Количество страниц: 233 с. : ил.

Содержание дидактической деятельности педагога по развитию профессиональной и

социальнокультурной коммуникации студентов неязыкового вуза в процессе

обучения английскому языку

Анализ динамики развития у студентов иноязычной профессиональной и

социальнокультурной коммуникации 2

Выводы по второй главе

Заключение

Библиография

Глава 1. Глава 2. Актуальность и постановка проблемы. Г.Э. Афанасьева, Г. А.О. Бороиоева, Л. П.Буевой, Н. Б.Воробьевой, Л. С.Выготского, В. А.А. Леонтьева, С. Л.Рубинштейиа и др. Р.М. Асадуллина, Ю. К.Бабанского, В. И.Байденко, М. М.Бахтина, В. А.С. Гаязова, Е. Н.Ильина, А. В.Кирьяковой, А. В.Мудрика, Р. М.Фатыховой и др. В.И. Андреев, Г. В.Бороздина, И. Н.Браим, И. Ю.Н. Емельянов, Ю. Н.Жуков, Ф. А.Кузин, В. И.Курбанов и др. Э.Берн, М. Биркенбель, М. Вудоко, Д. Карнеги, X. Корнелиус, М. Кэй, Э. Д.Фрэнсис, Ш. Фэйр и др. Коммуникации как содержательной стороне общения посвящены работы Г. Бодалева, П. Бурдье, И. И.Васильевой, А. И.Джидарьяна, И. А.Зимней, М. В.Н. Куницыной, В. И.Курбатова, К. М.Левитан, М. И.Лисиной, Б. Ф.Ломова, Д. М.Мыокома, Л. А.Паварнищенко, Б. Д.Парыгина, Л. А.Петровской, М. В.Сатира, Ф. Ф.Софроновой, Ф. Тильмана, Р. М.Фатыховой, Н. Ферклао, А. Я.Яноушека и др. Р.Т. Белла, Г. Бертона, Д. Гарольда, Р. Э.Кассирера, Е. В.Клюева, Т. Куна, Г. Лассвелла, А. А.Р. Лурии, М. МакЛюэна, У. Матураны, Н. Б.Мсчковской, Б. Ю. Нормана, М. А.А. Потебни, Г. Г.Почепцова, И. А.Ричардса, Ю. Рюша, Э. Сепира, И. А.Стернина, Ф. Соссюра, У. Уивера, П. Хани, М. А.К. Хэллидея, К. Шеннона, У. Эко, А. Р.О. Якобсоиа. Ведущая роль языка в процессе коммуникации обоснована В. Гумбольдтом и Ф. Соссюром. Т.В. Боевой, Ю. А.Зусман, В. В.Мачневой, О. Н.А. Протасовой, Н. С.Сахаровой и др. Объект исследования образовательный процесс в высшем учебном заведении. Гипотеза исследования. Организация, база и этапы исследования. Нефтекамска и г. Башкортостан. На первом этапе гг. Республики Башкортостан. На втором этапе гг. На третьем этапе гг. Научная новизна исследования. Челябинске г. Тольятти, Самаре г. Москве г. Академии физической культуры и спорта им. П.Ф. Лесгафта в г. Российской Федерации. Объем диссертационной работы 3 страницы. ГЛАВА I. Накопился значительный опыт научной разработки проблем становления личности. XXI веке. В.С. Библера, Л. Г.Буевой, И. Бушмарина, Ю. Н.А. Каргапольцовой, В. Рис. В.Б. В.Б. Поэтому вслед за Г. М.С. Каганом, В. И.Курбатовым, К. М.Левитаном, М. И.Лисиной, Б. Р.М. Р.М. В.М. Бехтеревым. А.А. Бодалева, Б. Д.Парыгина и др. Б.Ф. Дискуссия х годов о деятельностной природе общения А. Б.Ф. Ломов, о его происхождении Л. С.Выготский, М. С.Каган, А. М.И. Лисина, Б. Ф.Ломов, К. Лоренц, Дж. Мид, С. Л.Рубинштейн, Э. Б.Ф. Ломов, М. В.А. Г.М. Андреева, М. М.Бахтин, И. И.Васильева, М. С.Каган, М. И.Лисина, Б. А.А. Р.М. Этой же позиции придерживаются А. В.И. Курбатов, К. М.Левитан. Г.М. Андреева, М. С.Каган, Б. Д.Парыгин. Б.Д. М.С. Д.Майерса, Т. Ныокома, М. А.Робера и Ф. Тильмана, Я. Яноушека. По предложению Т. КОММУНИКАЦИЯ, и, ж. XVIII в Спец. Путь сообщения, связь одного места с другим. Водные коммуникации. Инэ1сенерные коммуникации. Лингв. Общение, сообщение. Язык коммуникации.