Проектирование системы контроля знаний студентов среднего профессионального образования с использованием блочно-модульной технологии

• Автор: Егорова, Вера Михайловна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Воронеж
• Количество страниц: 200 с. : ил.

Введение
Научнотеоретический анализ контроля и практика его применения в современном
учебном процессе
Педагогический контроль предмет, объект и виды контроля
Принципы, функции и цели контроля
Требования к системе контроля
Достижения студентов и способы их формализации
Выводы первой главы
Разработка, проектирование и применение концептуальной
модели и инвариантных компонентов системы контроля знаний студентов
среднего профессионального образования с использованием блочно
модульной технологии
Дидактические и технологические аспекты проектирования системы контроля
Основные этапы проектирования системы контроля знаний и
описание их структурных компонентов
Стандартизированный контроль обученности студентов как инвариантная
часть системы контроля и условие активизации учебной деятельности
Выводы второй главы
Анализ опытноэкспериментальной проверки проектируемой системы контроля
обученности студентов среднего профессионального образования. 9 Выводы
третьей главы 3
2
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК ПРИЛОЖЕНИЯ
ВВЕДЕНИЕ


Аванесов, П. Ф.Анисимов, Ю. К. Бабанский, Е. Л. Белкин, В. Беспалько, Л. С. Выготский, Н. З.Д. Жуковская, Ю. А. Конаржевский, Э. П.Комарова, Б. И. Перовский, В. Селезнева, В. П. Симонов, И. Проблемы качества подготовки специалистов. Цель исследования. Гипотеза исследования. Аванесов, Ш. А. Амонашвили, В. И. Байденко, Б. Ц. Бадмаев, Ю. В.П. Беспалько, Селезнева, В. П. Симонов, А. И. Субетто, Н. Ф. Талызина, М. Мельникова и др. А. Анастази, Е. Л. Белкин, Л. И. Божович, Л. С. Выготский, П. Я. Гальперин, А. Иванов, Менчинская, НЛО. Скороходова, С. Н.Ф. Талызина, И. С. Якиманская и др. С.И. Архангельский, В. П. Беспалько, И. Т. Огородников, Е. И . Перовский, Г. Щукина и др. В.И. Байденко, М. А. Вознюк, З. Д. Жуковская, Е. А. Окороков, Селезнева и др. Ю.А. Конаржевскирй, В. М. Лизинский, А. Н. Майоров, В. М. Монахов, Ю. В.П. Симонов, П. И. Третьяков и др. Аванесов, В. И. Байденко, Е. Л. Белкин, В. П. Беспалько, И. Огородников, Е. И. Перовский, Плитень, Г. И. Щукина и др. В.В. Аванесов, Е. Л. Белкин, Э. П. Комарова, Л. М. Панчешников, М. Скаткин, и др. Г.Г. Азгальдов, Ш. А. Амонашвили, Б. Битинас, Р. Ф. Кривошапова, Г. Ю. Ксензова, И . Я. Лернер и др. Б.Г. Ананьев, В. П. Битнас, В. В. Краевский, Р. Ф. Кривошапова, А. Н. Майоров, П. Третьяков и др. С.И. Архангельский, О. Кабардин, А. Г. Молибог, А. О.Татур, М. Б.Чалышкова, И. С. Якиманская и др. С.А. Антипов, Е. Д. Божович, М. И. Грабарь, З. Л. Закс, Ю. А. Конаржевкий и др. Организация исследования. Исследование проводилось в течение гг. На первом этапе г. На втором этапе г. На третьем этапе гг. Основные положения, выносимые на защиту. Физика, адекватная проектируемой модели контроля. ВИЭСУ, в институте экономики и управления г. Воронежа. Апробация исследования полученных результатов. Воронежского института экономики и социального управления. Публикации. Структура и объем работы. Рис. Контроль обученности студентов понятие иерархическое. Г.А. Богдановой и С. Ф. Сухорского 9. Рассмотрен в работах М. Б. Челышковой 9, 4, Г. С. Ковалевой, А. В.А. Рассмотрен в работах Ю. Ефремова , Е. Д. Божовича . Рассмотрен в работах Д. Н.Ф. Талызиной 1. В работах Д. С.А. Загиддулина , Б. И. Перовского 6, Н. Ф.Талызиной 1, И . Н.Ф. Рассмотренный в работах М.