Подготовка студентов старших курсов языкового факультета к самостоятельному совершенствованию риторического аспекта иноязычной монологической речи

• Автор: Макарова, Елена Викторовна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Екатеринбург
• Количество страниц: 238 с. : ил.

ВВЕДЕНИЕ

Глава 1. ОБЩИЕ ПРОБЛЕМЫ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО

СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ РИТОРИЧЕСКОГО АСПЕКТА ИНОЯЗЫЧНОЙ МОНОЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ

Риторический аспект речи в контексте коммуникативности

Риторический аспект иноязычной монологической речи в профессиональной

подготовке учителя иностранного языка

Деятельностное содержание и языковое выражение риторического аспекта

монологической устной речи

Деятельностное содержание самостоятельного совершенствования риторического

аспекта иноязычной монологической речи

Выводы
Глава 2. МЕТОДИКА ФОРМИРОВАНИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ В СОВЕРШЕНСТВОВАНИИ
РИТОРИЧЕСКОГО АСПЕКТА ИНОЯЗЫЧНОЙ МОНОЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ
Принципы обучения самостоятельному совершенствованию иноязычных риторических
умений 3
Система упражнений, направленная на формирование умений самостоятельного
совершенствования риторического аспекта иноязычной монологической речи 2
Организация обучения самостоятельному совершенствованию риторического аспекта
иноязычной монологической речи 1
Описание и анализ результатов опытного обучения студентов 7 Выводы
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Глава 1. Глава 2. Актуальность. Варзонин, 8. ИЯ, для которых речь составляет основу их профессиональной деятельности. А.Г. Баранов, И. А. Борзенко, В. Г. Костомаров, А. Ю.Е. Прохоров, Т. Е.Г. ИЯ. Работа выполнена на материале немецкого языка. ИЯ. Проверить эффективность разработанной модели в опытном обучении. Л.С. Выготский, Н. И. Жинкин, И. А. Зимняя, Леонтьев, А. С.Л. Рубинштейн теория поэтапного формирования умственных действий П. Гальперин, Н. ИЯ И. А. Зимняя, Е. И. Пассов, Т. В.Б. А.Л. Бердичевский, И. Л. Бим, Н. Н.И. Гез, Миролюбов, Е. И. Пассов, Т. С. Серова, С. Г.М. Бур денюк, К. Б. Есипович, Ю. В. Милов, О. О.П. Брусянина, И. А. Бредихина, И. А. Гиниатуллин, Ф. Н.Ф. Коряковцева, П. И. Пидкасистый, Т. Бэндлер, Э. Берн, Т. Гордон, В. В.И. Безменова, Ю. А.К. Михальская, Ю. В. Рождественский, А. П. Чудинов, Е. Ж. Дюбуа, Д. Карнеги, X. Леммерман, Ч. Перельман, П. Д.И. Безменова, Т. А. Долинина, Т. А. Ладыженская, А. Орлов О. М., Сагач Г. М., Симакова Е. С., А. П. Чудинов, . Р. i, . Л.В. Горбач, В. С.А. Минеева, Рожкова, . Е.В. Горина, Е. В. Денисюк, О. С. Иссерс, Леонтьев, Е. Ф. Тарасов. ИЯ. Глава 1. В настоящее время понятие коммуникативность расширилось. Канцур, 4. Языковая личность, по Ю. Гальскова, . Там же. В.Г. Костомаров, О. Д. Митрофанова, Е. Костомаров, Митрофанова, . Риторика возникла в Др. Греции в V в. Юнина, Сагач, . А.К. Авеличев, Т. В. Анисимова, Е. В. Клюев и др. Волков, Е. А. Юнина, Е. О.И. Е.Н. Т.В. С.И. Гиндин, Й. Коп першмидт. Наиболее полным, на наш взгляд, является определение риторики, данное А. Вслед за А. Михальская, . Характеризуя статус риторики как науки на современном этапе, Е. Варзонин, 9. Там же . Ц.Тодорова. Варзонин, . Варзонин, . Ренессанс. Там же . Варзонин, 4, которое, по определению А. Михальская, 5. Рассмотрим лишь основные из них. В основе теории беспроблемного общения Т. Горянина, . В.Н. Куницына, Казарикова, . Взрослого и Ребнка. Л. Добровин, М. И. Андреева. М.И. Р. Бэндлсра и Дж. НЛП. Куницына, Казарикова, 4. А.А. Леонтьев, . О.С. Иссерс, 9. А.Н. Баранов, В. И. Карасик, О. Г. По ченцов, И. Л.Л. Федорова и др. Э. Берн, Р. Блакар, Дж. Лакофф, Г. Марвелл, С. В литературе различают речевое воздействие в широком и узком смыслах. Тарасов, 5. СМИ и в публичных выступлениях. Денисюк, . Леонтьеву А. Денисюк, . Иссерс, .