Педагогические условия активизации учебно-познавательной деятельности студентов колледжа в процессе математического образования

• Автор: Осолодкова, Татьяна Борисовна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Магнитогорск
• Количество страниц: 178 с. : ил.

Введение

Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ АКТИВИЗАЦИИ

УЧЕБНОПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ

Состояние проблемы активизации учебнопознавательной деятельности студентов в

педагогической теории и практике образовательной деятельности в колледже

Информационные технологии в образовательном процессе профессиональной

подготовки студентов

Комплекс педагогических условий активизации учебнопознавательной

деятельности студентов в процессе математического образования

Выводы по первой главе

Глава 2. ОПБ1ТНОЭКСПЕРИМЕНТАЛБНАЯ РАБОТА ПО РЕАЛИЗАЦИИ КОМПЛЕКСА

ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ, АКТИВИЗИРУЮЩИХ
УЧЕБНОПОЗНАВАТЕЛЬНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СТУДЕНТОВ КОЛ
ЛЕДЖА В ПРОЦЕССЕ МАТЕМАТИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Цель, задачи и содержание опытноэкспериментальной работы
Реализация комплекса педагогических условий активизации учебнопознавательной
деятельности студентов в процессе математического образования 3
Результаты и выводы экспериментального исследования
Выводы по второй главе
Заключение
Список литературы


Глава 1. Глава 2. С.М. Анохина, В. С.Г. Касьянова, Е. А. Ковалевой, В. А. Макаровой, Д. Ш. Матрос, Е. С. Полат, И. Роберт и др. Ю.К. Бабанский, И. Э. Унт, В. К. Шишмаренков и др. В.П. Беспалько, Н. Лаврентьева, П. И. Третьяков, П. В учебнопознавательном процессе учитываются межпредметные связи. Л.С. Выготский, П. Я. Гальперин, А. Менчинская, С. В.Г. Афанасьев, В. Беспалько, И. В. Блауберг, В. Н. Садовский, Э. В.А. Беликов, Э. Ф. Зеер, И. И.Э. Унт, В. К. Шиш маренков и др. Л.С. А.Н. Леонтьева зона ближайшего развития и теория деятельности. Эксперимент носил не вариативный характер. Структура диссертации. Глава I. По мнению С. Л. Рубинштейна, А. Н. Леонтьева, Л. С. Выготского и др. А.Н. Леонтьев понимает деятельность как форму активности . С.Л. Основные характеристики деятельности предметность и субъект ность. Таким образом, исследования российских психологов А. С.Л. Рубинштейн и др. Вместе с тем проведенные исследования П. Я. Гальперин, Д. Б. Элько нин и др. Б.С. К.А.