Освоение функционального комплекса маркетинга в процессе профессиональной подготовки студентов вузов культуры и искусств

• Автор: Сорокин, Владислав Валерьевич
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 161 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Глава I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ОСВОЕНИЯ МАРКЕТИНГ А В ПРОЦЕССЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ
СТУДЕНТОВ.
1. Историкотеоретический анализ развития маркетинга как учебной дисциплины.
2. Маркетинг как средство профессиональной подготовки студентов вузов культуры и искусств
3. Образовательные услуги как объект маркетинга.
Выводы по первой главе.
Глава II. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ МАРКЕТИНГА.
1. Организация процесса обучения маркетингу в системе
профессионального образования
2. Экспериментальная методика обучения маркетингу в системе профессиональной подготовки
Выводы по второй главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.ИЗ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Цель исследования: научно обосновать и разработать технологию освоения функционального комплекса маркетинга в системе подготовки студентов вузов культуры и искусств. Гипотезой исследования явилось предположение о том, что освоение маркетинга будет более успешным, если в процессе профессиональной подготовки будет применяться синтез интерактивных методов, позволяющих освоить современные российские и зарубежные технологии функционирования маркетинга. B.C. Соловьева, В. В. Розанова, П. А. Флоренского, H. A. Бердяева, А. Ф. Лосева; о духовном развитии личности - A. A. Аронова, Л. С. Выготского, Л. С. Зориловой; разработанные отечественными учеными-психологами и педагогами теории деятельности Л. С. Выготского, А. Н. Леонтьева, В. В. Давыдова; сформированные отечественными дидактами выводы о путях и принципах оптимизации педагогического процесса Ю. К. Бабанского, H. H. Нечаева, A. A. Вербицкого. Теоретической основой исследования являются: концепция личностно-ориентированного обучения, разработанная Ш. А. Амонашвили, В. В. Давыдовым, В. Д. Шадриковым, И. С. Якиманской; положения о системно-целостном, личностно-деятельном подходе в условиях подготовки специалистов Н. В. Кузьминой, А. Т. Куракина, H. Н.Ф. Талызиной, Л. И. Рувинского, Л. Ф. Спирина. Теоретические методы включали: изучение и анализ научной литературы по философии, педагогике, психологии, социологии, культурологии, менеджменту, маркетингу. Маркетинг в системе профессионального образования»); -анкетирование студентов; педагогическое наблюдение за выполнением практических заданий; метод моделирования как элемент педагогического проектирования. Исследование проводилось на базе Института экономики, управления и права Московского государственного университета культуры и искусств в два этапа. На первом этапе (-) определялось состояние подготовки по маркетингу. Изучалась учебно-методическая документация, осуществлялось наблюдение за процессом обучения маркетингу студентов-заочников III курса. Анализировалось теоретическая литература по философии, культурологии, социологии, психологии, педагогике, истории, теории маркетинга. Проводился опрос студентов заочного отделения специальности «Экономика и управление на предприятиях социально - культурной сферы» (менеджер - экономист). Было опрошено 2 человека, из них на наше предложение изучить более глубоко маркетинг в системе профессионального образования откликнулось человека (преподаватели московских колледжей, лицеев и техникумов). Второй этап (-) исследования включал разработку курса «Маркетинг в системе профессионального образования» на кафедре предпринимательства, маркетинга и менеджмента Московского государственного университета культуры и искусств в рамках учебного плана вузовского компонента. Программа курса включала историко-теоретический анализ маркетинга, определения сущности маркетинга в системе профессионального образования, его цели, функции, направления деятельности, требования к личности менеджера по маркетингу в системе профессионального образования. На этом этапе обрабатывались, обосновывались результаты исследования. Маркетинг в системе профессионального образования». Апробация осуществлялась на занятиях со студентами Института экономики, управления и права Московского государственного университета культуры и искусств в -г. Материалы исследования могут быть использованы в процессе подготовки менеджеров-экономистов, маркетологов в вузах культуры и искусств РФ. Маркетинг в системе профессионального образования следует понимать как деятельность по формированию контингента профессиональных учебных заведений на основе изучения потребностей экономического и социального развития общества с учетом индивидуальных способностей абитуриентов и дальнейшее трудоустройство выпускников. Содержание подготовки по маркетингу в системе профессионального образования включает теоретические аспекты (сущность, специфика, цели и задачи) и практические задания, способствующие формированию поисковоисследовательских, информационно-аналитических и коммуникативных умений и навыков. Совокупность технологических приемов способствует усвоению маркетинга в системе профессионального образования.