Организационно-педагогические условия взаимосвязи довузовской и вузовской подготовки будущего менеджера

• Автор: Степаненков, Константин Владимирович
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Брянск
• Количество страниц: 229 с. : ил.

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ
БУДУЩЕГО МЕНЕДЖЕРА
Теоретические и исторические аспекты становления менеджмента в
России
Психологопедагогические особенности подготовки менеджера в
современном образовательном учреждении
ГЗ.Теоретичсскис аспекты взаимосвязи допрофессиональной и профессиональной
подготовки будущего менеджера
ГЛАВА 2. ОПЫТНОЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ОРГАНИЗАЦИИ ВЗАИМОСВЯЗИ ДОВУЗОВСКОЙ
И ВУЗОВСКОЙ ПОДГОТОВКИ БУДУЩЕГО МЕНЕДЖЕРА 4
Содержание констатирующего эксперимента в общеобразовательной школе
Организация формирующего эксперимента в гуманитарноэкономическом классе
школы 5
Организационнопедагогические условия экспериментальной подготовки будущего
менеджера в вузе 9
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ
Актуальность


ГЛАВА 1. ГЗ. ГЛАВА 2. Актуальность темы исследования. XX в. С.И. Архангельского, Ю. К. Бабанского, В. Н.В. Кузьминой, Леднева, Н. Ф.Масловой, М. В.Рстивых, В. Д.Симоненко, В. Сластенина и др. В.И. Загвязинского, Н. В.П. Симонова и др. П.Р. Лтутова, В. В.Краевского, В. М.Н. Скаткина и др. П.Р. Атутова, Н. В.Д. Симоненко и др. Э.Ф. Зеер, Е. Ф.И. Иващенко, Е. А.Климова, Н. В.Кузьминой, Б. Ф.Ломова, А. К.К. Платонова, В. А.Сластенина, В. Д.Шадрикова и др. Г.М. А.К. Марковой, А. В.Мудриком, А. В.Петровским, Д. И.Фельд штейном. С.Я. Батышев, Н. Н.Захаров, Е. М.Павлютенков, М. Д.Сазонов, В. Ф.Сахаров, Н. Н.Чистяков, С. Н.Чистякова, В. Б.Успенский и др. Б.В. Н.В. Бордовская, С. И.Разум, А. А.Реан и др. В.С. Б.А. Аникин, О. С.Виханский, В. С.Ефремов, В. Г.Зазыкин, Г. П.Зинченко, И. Э.М. Коротков, А. И.Наумов, С. Н.Румянцева, В. К.Тарасова, В. М.Шепель, Л. А.А. С.П. Крягжде, А. В.Мордовская, А. Н.Прядехо, А. П.Сейтешев, Б. А.Федоришин, А. Объект исследования педагогический процесс подготовки будущего менеджера. К.А. АбульхановаСлавская, Б. Г.Ананьев, С. В.Т. Афанасьев, Г. В.Копнин, В. А.Свидерский и др. Ю.К. Бабанский, В. В.Краевский и др. С.Я. Батышев, Вербицкий, И. А.Зимняя, Л. А.Кандыбович, В. Н.Н. Нечаев, О. К.Филатов и др. Г.Н. Л.И. Божович, В. А.К. Маркова, А. В.Мудрик, М. И.Рожков, Д. Ю.К. Бабанский, М. В.С. О.С. Виханский, Э. М.Коротков, А. И.Наумов, Э. А.Уткин, В. М.Шспель, Л. Г.В. Щекин и др. Б.Депортер, П. Друкер, Г. Льюис, В. Рсддин, М. Хенаки, М. Л.Якокка и др. Е.А. Климов, И. Н.Назимов, Е. М.Павлютснков, М. А.Д. Сазонов, В. Д.Симоненко, С. Н.Чистякова и др. Э.Ф. Зеер, Е. Т.В. Кудрявцев, Н. И.Крылов, Н. С.Пряжников и др. С.Я. Батышев, В. С.Безрукова, А. П.Беляева, М. И.Махмутов, К. М.В. Ретивых, В. Методы исследования. Организация и этапы исследования. На первом этапе гг. На втором этапе гг. На третьем этапе гг. Апробация и внедрение результатов исследования. Проблемы повышения качества подготовки специалистов Москва, гг. Молодежь и наука XXI века Смоленск, г. Вязьма, г. Смоленск, г. ГЛАВА 1. Теоретические и исторические аспекты становления менеджмента в России. Справедливо утверждение Е. С.2. Становление, отмечает В. Г.Гегель, т. Предпосылки становления. Тип становления. В.М. Объект становления. Г.М. Факторы становления. С. . Критерий становления. С учетом высказывания К. Однако, для изучения конкретных явлений и процессов этого недостаточно. С этой точки зрения профессия существует в обществе в трех основных формах. В ХХИ вв.