Методика координационно-тренировочного этапа вокальной подготовки будущих учителей музыки в педагогическом вузе

• Автор: Емельянов, Виктор Вадимович
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Екатеринбург
• Количество страниц: 175 с.

Введение
Глава 1. Особенности начального этапа вокальной подготовки
будущего учителя музыки
Особенности профессионального вокального обучения
будущего учителя музыки
Координационнотренировочный этап в системе профессиональной вокальной
подготовки будущего учителя музыки
Особенности методики координационнотренировочного этапа, е цель, задачи,
принципы, критерии и условия,
блоки упражнений
Выводы по главе
Глава 2. Экспериментальная работа по внедрению в учебный
процесс методики координационнотренировочного этапа вокальной подготовки
будущих учителей музыки
Биоакустические и психологические основы методики
Мониторинг эффективности прохождения будущими учителями
музыкикоординационнотренировочного этапа 9
Выводы по главе
Заключение
Библиографический список
ВВЕДЕНИЕ


Глава 1. Глава 2. Актуальность исследования. Гениуш, Датский, А. Г. Мснабени, Л . Я. Пашкина, М. В. Сергиевский, И. Цепитис. Н.Д. Андгуладзе, Д. В.А. Багадуров, К. З. Витвицкий, Ф. Вигг, П. В. Голубев, Л. Б. Дмитриев, Ф. К.В. Злобин, В. П. Морозов, И. К. Назаренко, П. А. Органов, И. П. Прянишников, Н. Шильникова, С. П. Юдин, Р. Юссон, В. В.И. В.П. З.И. Аникеева, Л. Датский, С. Е. Комяков, Х. Д. Краулис, А. А.Г. Менабени, Т. Н. Овчинникова, Д. Е. Огородное, Л. Я. Пашкина, Л. Г.П. Стулова, Г. И. Урбанович и др. Музыкантыинструменталисты приучаются к ней с детства. П.В. Голубев, А. Г. Менабени. А.Н. В.П. Музыкальное образование. Гипотеза исследования. Экспериментально проверить эффективность разработанной методики. В.П. Морозов, Г. Ю.С. Василенко, М. С. Грачва, Л. Б. Дмитриев, К. МитриновичМоджесвска, В. П. Морозов, Г. П. Стулова, Ю. Л. Чаплин, В. И. Юшманов, . Н.Д. Андгуладзе, В. А. Багадуров, И. Назаренко, Л. Н.И. Жинкин, В. И. Сорокин, Г. И.С. Бреслав, В. Д. Глебовский, Л. Работнов, А . Я. Росин, А. Т. Рябченко, . М.В. Сергиевский, Л. Д.Б. Богоявленская, П. В.В. Давыдов, , Б. П.В. В.И. Загвязинский. Исследование проводилось в г. Первый период г. Второй период г. Украины, Эстонии, Латвии, Литвы, Казахстана, Узбекистана. Третий период г. Тюм ГУ. Оформление результатов исследования. Апробация результатов исследования и внедрение их в практику. Тюм ГУ, на кафедре пения и ММВ Ур ГПУ. Публикация материалов в сборниках научных статей и тезисов докладов. Московской области. Кембриджского университета . Олимпиаде в Австрии. Линц. Структура диссертации. Учитель пения в школе мужчина. В.Е. А.Т. Например, пение хоровых партитур. Эффективность курса . Там же, с. П.П.