Инвестиционный проект как условие формирования экономической культуры будущего менеджера туризма

• Автор: Амирханова, Мадина Магомедовна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2010
• Место защиты: Махачкала
• Количество страниц: 195 с.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ЛИЧНОСТИ
1.1. Влияние социально-экономических преобразований на подготовку будущего менеджера туризма
1.2. Сущность экономической культуры личности менеджера туризма
1.3.Анализ практики формирования экономической культуры менеджера туризма
ГЛАВА И. УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ МЕНЕДЖЕРА ТУРИЗМА
2.1. Инвестиционный проект как условие формирования экономи-
ческой культуры будущего менеджера туризма
2.2 Технология формирования экономической культуры личности
будущего менеджера туризма
2.3. Экспериментальная проверка эффективности технологии формирования экономической культуры менеджера туризма
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. Изменения в российском обществе, практически неисчерпаемый туристско-рекреационный потенциал страны связанный с разнообразным природным и архитектурным ландшафтом, развитие перспективных направлений экономики требуют универсальности специалиста - организатора производства, выступающего одновременно собственником, конструктором, менеджером, технологом, экономистом и т.д., высокого уровня интеллектуального развития и предприимчивости, конкретных практических умений и высокой специальной и экономической подготовки.
В настоящее время мировой туристский рынок характеризуется высокой степенью конкурентной борьбы, одним из главных инструментов которой является повышение качества туристских услуг. Рынок сервисных услуг повышает требования к профессиональной подготовке будущего менеджера туризма, ибо именно качеством подготовленности выпускников оценивается уровень конкурентоспособности современного специалиста, его профессиональная мобильность, готовность к продуктивной реализации своих потенциальных возможностей. Вследствие сказанного во многих вузах открыты или усилены направления подготовки специалистов в сфере гостиничного хозяйства, сервиса и туризма.
Следовательно, принципиальная ситуация в профессиональном образовании, требует радикальных изменений в системе подготовки специалистов с позиций обеспечения их готовности участвовать в производстве конкурентоспособной на мировом рынке продукции, повышения качества обучения в части формирования творческой личности, выступающей мощным механизмом изменения общества, обеспечения высокой мобильности и перехода к цивилизованным рыночным отношениям. При этом правильно сформированная экономическая культура специалиста в области сервиса и туризма создаёт возможность развития его интеллектуального и научного

потенциала, а так же определяет успешность его профессиональной деятельности и самореализацию в соответствии с личными и общественными потребностями.
Сравнительный анализ литературы показывает, что экономическая культура личности находится на пересечении нескольких областей знаний и стала объектом исследования и практического внедрения, прежде всего экономистов (Л.И. Абалкин, П.Г. Бунич, И.Т. Балабанов, В.Д. Камаев, Н.Я. Клепач, А.Я. Лившиц, М.Л. Левицкий, Л.Л. Любимов, О.Ю. Мамедов, Б.А. Райзберг, В.П. Щетинин, В.Ф. Щербина, С.С. Шаталин, Г.А. Явлинский); педагогов (А.И. Абрамова, А.Ф. Аменд,. В.В. Берман, О.С. Газман, A.C. Ни-симчук, A.C. Прутченков, И.А. Сасова, Б.П. Шемякин и др.); психологов (К.А. Абульханова-Славская, В.Г. Ананьев, А.Г. Асмолов, Л.И. Божович. Л.С. Выготский, И.С. Кон, А.И. Китов, А.Н. Леонтьев, А.К. Марков, A.B. Петровский, С.Л. Рубинштейн, Д.И. Фельдштейн и др.).
Концептуальные основы формирования личности в контексте профессиональной подготовки специалиста рассмотрены в исследованиях Ш.М.-Х. Арсалиева, Г.М. Гаджиева, Л.И. Давыдовой, Д.М. Маллаева, В.А. Сластени-на, 3.3. Сулеймановой и др.
Для нашего исследования определенный интерес представляют разработки зарубежных ученых (С. Брю. М. Вудкок, Ф. Котлер, К. Кембелл, Д. Линдсей, К. Леви-Строс, А. Маслоу, К. Макконелл, Д. Рубинфельд, П. Сорокин, П. Хейнеи др.), свидетельствующие о серьезном внимании к вопросам экономического образования молодежи.
Анализ психолого-педагогической, экономической и другой литературы показывает, что выпускники вузов в условиях рыночных отношений, обладая недостаточным уровнем экономической культуры, вне зависимости от рода деятельности, во многом не выдерживают конкуренции, не подготовлены к содержательной инновационной деятельности, испытывают проблемы в социализации и адаптации и т.д. Кроме того, существующая педагогическая практика подготовки специалистов для сферы туризма не ориентирована на

Рис. 1. Структура экономической культуры менеджера туризма
и формируемые на их основе поведение и деятельность, способствующие и определяющие успешность профессиональной деятельности и самореализации специалиста в сфере сервиса и туризма.
Мы выделяем следующие функции экономической культуры личности менеджера туризма:
• информационную, способствующую получению знаний, умений, навыков и опыта туристической деятельности;
• воспитательную, обеспечивающую функционирование менеджера с его способностями, качествами, свойствами, необходимыми для эффективной экономической деятельности в сфере туризма;
• инновационную, направленную на формирование новых социально и индивидуально значимых форм экономического поведения и деятельности в сфере туризма.