Формирование этико-когнитивных отношений к природе у студентов в процессе профессионально-экологического обучения

• Автор: Иваньковская, Наталья Александровна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Нижний Новгород
• Количество страниц: 207 с.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ИССЛЕДОВАНИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ЭТИКОКОГНИТИВНЫХ ОТНОШЕНИЙ К ПРИРОДЕ У СТУДЕНТОВ В ПРОЦЕССЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЭКОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ
1.1. Формирование этикокогнитивных отношений к природе
у студентов
1.2. Моделирование формирования этикокогнитивных отношений
к природе у студентов
1.3. Педагогические условия формирования этикокогнитивных
отношений к природе у студентов
Выводы по первой главе
ГЛАВА 2. ОПЫТНОЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЭТИКОКОГНИТИВНЫХ ОТНОШЕНИЙ К ПРИРОДЕ У СТУДЕНТОВ В ПРОЦЕССЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЭКОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ
2.1. Общая характеристика осуществления опытноэкспериментальной работы.
2.2. Методика формирования этикокогнитивных отношений к природе у студентов в процессе профессиональноэкологического обучения.
2.3. Оценка и обсуждение результатов опытноэкспериментального
исследования
Выводы по второй главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ И ЦИТИРУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность


Новгород, ); на IV Международной конференции «Геология в школе и вузе: Геология и Цивилизация» (Санкт-Петербург, ) на Международной конференции, посвященной -летию создания кафедры экономической, социальной, политической географии и методики обучения географии НГПУ им. А.М. Горького «Этнокультурные и геодемографические проблемы регионов в современных социально-экономических условиях» (И. Голубая Ока» (Дзержинск, ); на Международном форуме «Россия единая» (Н. Новгород, ); на Научно-практической конференции «ГІрактико-ориентированное профессионально-экологическое образование студентов вуза» (Н. Новгород, ). Структура работы. Диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, списка изученной и цитируемой литературы, включающей 4 наименования, в том числе на иностранном языке. Диссертационная работа иллюстрирована таблицами, рисунками, диаграммами. ГЛАВА 1. Особенности взаимоотношений человечества и природы в XX - начале XXI вв. В настоящее время можно отметить, что хозяйственная деятельность, развернутая человеком, внесла существенную дисгармонию во все циклы обмена вещества и энергии, циркулирующие в географической оболочке. Проблемы и особенности экологической ситуации привлекли внимание широкой общественности в конце -х гг. XX века, а преобразованием в научную проблему глобальной экологии способствовали работы Римского клуба. Начало исследований таких проблем, как разрушение биосферы, истощение природных ресурсов, рост населения планеты было положено работами Дж. Форрестера «Мировая динамика», Д. Медоуза «Пределы роста», «За пределами рос-та»( 1, с. То, что в настоящее время человечество подошло к опасной черте экологического равновесия, отмечается не только учеными, но и политиками, промышленниками, общественниками и др. Очевидно, что ныне живущее поколение ответственно за то, будет ли Земля обитаема и в недалеком будущем. По мнению Юфита С. С. (8), первым экологом можно было бы считать русского исследователя и путешественника Н. Н.Миклухо-Маклая. Именно он впервые наглядно доказал в своих экспериментах, что окружающая среда своим влиянием изменяет живые существа. H.H. Миклухо-Маклай сделал выводы о том, что изменение организации животных, в особенности низших, может быть правильно понято и научно объяснено только при самом тщательном исследовании той среды, в которой эти животные обитают. Само же понятие «экология» было введено впервые в году Эрнестом Геккелем. Оно означало науку о доме, буквально, том месте, где мы живем (8, с. В процессе развития экология как наука получила большое количество исследовательских направлений в период преобладания техногенного подхода к преобразованию природы человеком, что в свою очередь, предупредило экологически конфликтную, опасную ситуацию. При растущих проблемах социального развития, не только в России, экологические проблемы и вопросы этического отношения человека к природе отошли на второй план. По мнению академика Д. С. Лихачева это привело к снижению уровня экологической культуры в стране, которое проявляется в отсутствии взаимосвязей нравственных, вещественно-культурных, экономических ценностей (). Важнейшей подсистемой экологической культуры является отношение к природе. Многие психологи, такие как С. Д. Дерябо (), В. А. Левин (1) и другие рассматривали категорию отношения в аспекте личности как ее проявление. Отношение всегда имеет эмоциональную окраску, отношение субъективно, выражается в поступках, практических действиях, деятельности. В ходе психологического исследования В. А. Левина (1), посвященного проблеме формирования субъективного отношения к природе на основании единения с ней, было выявлено, что сложившийся культурноисторический опыт человечества способствует проявлению такого отношения к природе, которое не может обеспечить ее сохранение, гармоничное сосуществование сообщества людей и природы на Земле. В современном обществе отмечено преобладание прагматизма: природа рассматривается с позиции пользы и вреда, человек противопоставляет себя другим живым существам, считая себя «царем природы».