Формирование этнокультурной компетентности будущих менеджеров в условиях среднего профессионального образования

• Автор: Хаштыров, Якуб Малсагович
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Ставрополь
• Количество страниц: 158 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение
Глава 1 Теоретические основы формирования этнокультурной компетентности будущего менеджера

1.1. Содержание и функции этнокультурной компетентности

1.2. Роль этнокультурной компетентности в структуре профессиональных качеств современного менеджера

1.3. Моделирование процесса формирования

этнокультурной компетентности будущего менеджера в среднем профессиональном образовательном учреждении

Выводы по первой главе

Глава 2 Опытноэкспериментальное исследование процесса формирования этнокультурной компетентности будущих менеджеров в среднем профессиональном образовательном учреждении
2.1. Методика организации эксперимента по выявлению эффективности условий формирования этнокультурной компетентности будущих менеджеров

2.2. Диагностика уровней сформированное

этнокультурной компетентности студентов в условиях среднего профессионального образовательного учреждения
2.3. Особенности реализации курса по выбору Современные проблемы межнациональных отношений.
Выводы по второй главе
Заключение
Библиографический список
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность


Божович, Л. Я.Газман, Т. В.Драгунова, И. Б.Котова, Н. Н.Обозов, А. П.Петровский, Д. И.Фельдштейн и др. России (Э. И.Н. Афанасьев, Е. П.Белинская, Ю. В.Бромлей, Г. Л.М. Дробижева, В. С.Кукушин, Б. Ф.Поршнев, О. Л.Романова, Т. Г.Стефаненко, В. К.Шаталов и др. В.П. Беспалько, Б. З.Вульфов, Ю. П.Ветров, Л. С.Выготский, И. Ф.Игроиуло, Н. П.Клушина, А. В.Мудрик, В. П.Намчук, М. М.Поташник, М. Б.Рамазанов и др. Достоверность, обоснованность и надежность полученных результатов исследования обеспечена совокупностью исходных методологических и теоретических позиций и применением комплекса методов, адекватных объекту, предмету, целям и задачам исследования; содержательным анализом фактов, полученных в результате диагностических процедур и репрезентативностью экспериментальных данных. Этнокультурная компетентность менеджера - это совокупность профессиональных и энокультурных знаний, умений и навыков, обеспечивающих продуктивную деятельность специалиста в полинациональной среде. Организация и этапы исследования. Опытно-экспериментальной базой исследования послужило ГОУ СПО «Гуманитарно-технический колледж г. Назрань». На первом этапе ( - ) изучалась и анализировалась научная литература и нормативная документация по избранной проблеме исследования. Сбор и описание фактов. Выявление противоречий. Выдвижение гипотезы исследования. На втором этапе ( - ) - сбор, анализ и описание научных фактов по исследуемой проблеме. Проведение обучающего эксперимента. Определение объекта, предмета исследования, теоретикометодического замысла исследования: темы, цели, задач, методологии и методов исследования. Создание первой главы диссертационной работы. На третьем этапе ( - ) - разработка стратегии экспериментальной проверки выдвинутой гипотезы. Разработка методики, сроков, этапов и основного содержания контрольного этапа эксперимента. Формулирование выводов и рекомендаций на основе обобщения и синтеза экспериментальных данных и результатов теоретического исследования. Оформление диссертации. Апробация и внедрение результатов исследования. Результаты исследования были внедрены в учебно-воспитательный процесс: ГОУ СПО «Гуманитарно-технический колледж г. Назрань». Работа проводилась в течение - гг. Основные положения исследования были представлены на межрегиональных и вузовских научно-практических конференциях: «Современное высшее образование: интеграция науки и практики» г. Невинномысск (); «История и перспективы развития православного просвещения на Северном Кавказе» г. Социокультурные трансформации в молодежной среде на рубеже XX -XXI веков» г. Кисловодск (). Во введении обоснована актуальность исследования, поставлена проблема, сформулирована гипотеза, выделены объект и предмет, определены цель и задачи исследования. Обозначены методологическая, методическая, теоретическая основы исследования; раскрыты положения, выносимые на защиту. Показаны научная новизна, теоретическая и практическая значимость исследования; определены меры, обеспечивающие надежность, обоснованность и достоверность результатов исследования. В первой главе «Теоретические основы формирования этнокультурной компетентности будущего менеджера» на основе системного и компетентностного подходов, принципов историзма и конкретности проведен теоретический анализ дефиниции «этнокультурная компетентность» с позиций предметного, функционального, исторического аспектов. Расширено определение дефиниции «этнокультурная компетентность». На основе принципа учета всесторонних связей выявлены современные требования, предъявляемые к современному менеджеру в соответствии с классификатором профессий. Определена структура этнокультурной компетентности, научно обоснованы ее функциональнокоммуникативный, когнитивно-аксиологический и личностнопсихологический компоненты. Определены, классифицированы и описаны уровни сформированности этнокультурной компетентности. Выявлены и описаны педагогические условия формирования этнокультурной компетентности будущего менеджера в среднем профессиональном образовательном учреждении.