Формирование управленческой культуры менеджера в процессе профессиональной подготовки

• Автор: Клоков, Юрий Александрович
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Калининград
• Количество страниц: 191 с. : ил.

Содержание
Введение

Глава 1. Управленческая культура менеджера как педагогическая проблема

1.1. Понятие и сущность управленческой культуры менеджера

1.2. Опыт формирования управленческой культуры в системе высшего профессионального образования

Выводы по первой главе

Глава 2. Эффективность и реализация педагогических условий формирования управленческой культуры будущего менеджера

2.1. Диагностический и целевой блоки технологии

2.2. Содержательный блок технологии

2.3. Процессуальный блок технологии

2.4. Экспериментальная проверка педагогической технологии формирования управленческой культуры будущего менеджера
2.5. Формирование интегрируемого стиля руководства в курсе Управленческая культуры менеджера
Выводы по второй главе
Литература


В период переходной экономики надо обновить весь арсенал инструментов управления экономикой, построить новый механизм правового, экономического и организационного регулирования экономики, обновить парадигмы подготовки и переподготовки кадров, сохранения и повышения конкурентоспособности научно-производственного потенциала. Базой переходной экономики может быть только активизация инновационной деятельности во всех сферах. Система образования тоже не перешла на новую парадигму, парадигму, ориентированную на обеспечение конкурентоспособности специалистов [5]. При этом важно, будут ли строиться эти решения на рекомендациях науки, в какой мере последние будут надежны и соответствовать лучшим образцам мирового опыта, особенностям российской внутренней среды, национальным традициям и ментальности. Все это зависит от того, насколько подготовленными окажутся управленческие кадры. Сегодня очевидно, что в России возрастает потребность в профессиональных управленцах, уровень подготовки которых соответствовал бы современным мировым стандартам. Они должны обладать принципиально новыми качествами. Перемены в современном образовании связаны, в значительной мере, с духовным и профессиональным становлением молодых специалистов. Разрыв между потребностями реальной российской экономики и качеством экономико-управленческой подготовки специалистов все увеличивается. Поэтому студентов, менеджеров, специалистов необходимо обучать методам научного обоснования систем управления организациями с применением новой технологии МЭТУК (методика —> экономика + техника + управление —> конкурентоспособность) [5,с. Критериями оценки менеджеров становятся творческий склад ума, стратегический тип мышления, склонность к инновациям, умение аккумулировать энергию и способности многих участников к совместной деятельности. Помимо особых личностных и деловых качеств, необходимы более емкие и многомерные характеристики, которыми должен обладать современный менеджер, и которые бы в полной мере отражали профессиональные требования к нему для осуществления многообразной управленческой деятельности. Важное значение занимают вопросы культуры, этические проблемы, нравственное воспитание управленцев, взаимоотношения руководителя и подчиненного, деловое общение в сфере социального управления и т. Анализ педагогического опыта показывает, что формирование управленческой культуры в процессе обучения предполагает использование всего набора средств, ориентированных на развитие личностных сторон общения операциональных компонентов. Важным стал культурологический подход, активно использующийся сегодня как в экономике, так и в других сферах человеческой деятельности, который позволил выделить управленческую культуру в качестве профессиональной характеристики менеджера. Проблеме ее формирования посвящена настоящая работа. В связи с поставленной задачей мы обратились к философской [8,,,,,9], социологической [7,9,,,,,0], психологической [1,4,,,,,2,7] и педагогической [5,,,,,,,,,,0] литературе, посвящённой различным аспектам управления. Анализ литературы, показывает, что проблемы управленческой деятельности менеджера всё чаще становятся предметом исследований. Вопросы управления деятельностью менеджеров исследуют В. Р. Веснин [], О. С. Виханский, А. И. Наумов []; управление персоналом организации рассматривают А . Я. Кибанов [9], A. B. Сурков [3], Ю. Г. Одегов, П. В. Журавлев [], А. П. Егоршин []; процесс управления, методологию принятия управленческих решений изучают А. Г. Поршнев, М. Л. Разу, A. B. Тихомирова []; навыкам практического управления предприятием и фирмой посвящена работа А. И. Панкина []; концептуальные, теоретические и методологические основы теории управления решают Е. В. Глущенко, Е. В. Захарова, Ю. В. Ти-хонравов [зз]; проблемы руководства организацией рассмотрены у В. И. Мухина []; задачи практического менеджмента, проектирование структуры управления организацией изучали А. К. Казанцев, В. И. Машок, Л. С. Серова []. В.В. Глухов [] рассматривает управленческие решения, математические модели применяемые в менеджменте.