Технология подготовки студентов педагогических вузов к реализации организационно-педагогических умений

• Автор: Караваева, Юлия Викторовна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Тамбов
• Количество страниц: 236 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА I. ОСОБЕННОСТИ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ВУЗОВ

К ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ

1.1. Анализ деятельности педагогических работников

в области организации образования

1.2. Анализ подготовки студентов педагогических вузов

к организации образования

1.3. Теоретические основы формирования готовности

Ф студентов педагогических вузов к реализации

организационнопедагогических умений.

ГЛАВА II. РАЗРАБОТКА И ВНЕДРЕНИЕ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ВУЗОВ К РЕАЛИЗАЦИИ
ОРГАНИЗАЦИОННОПЕДАГОГИЧЕСКИХ УМЕНИЙ.
2.1. Концептуальная модель профессиональной деятельности педагогических работников в
области организации образования.
2.2. Технологические основы формирования готовности
Ф студентов педагогических вузов к реализации
организационнопедагогических умений.
2.3. Экспериментальная проверка эффективности модели подготовки студентов педагогических вузов к
реализации организационнопедагогических умений
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ


Функции педагогического работника, косвенно задействованного в решении задач структурного анализа и синтеза ОС можно представить следующим образом: оказание поддержки и проявление инициативы в осуществляемых мероприятиях; активное участие в опросах и дискуссиях при формулировании проблем и выдвижении идей; разработка планов на проведение диагностики структур ОС; разработка временным комитетом плана реструктуризации ОС; выдача заданий на проведение плановых мероприятий; осуществление контроля за ходом выполнения работ; активная работа в руководящем и временном комитетах; структуризация проекта; перестройка структур ОС. Анализ структуры труда. Особое внимание, . Рассмотрим последовательно все компоненты структуры деятельности педагогического работника, занятого исследованием и проектированием структур ОС. ОС, т. ОС, связанные со структурным анализом и синтезом ОС. Потребность деятельности: необходимость ОС в адаптации к сложившимся условиям ее существования, а следовательно, потребность системы управления ОС в решении задач создания новых структур и оптимизации старых структур ОС (задач структурного анализа и синтеза ОС). Мотив деятельности: большие возможности структурных изменений ОС в области повышения эффективности деятельности ОС. Цель деятельности: рациональные структуры ОС. Предмет деятельности: взаимосвязи элементов в ОС. Процедура деятельности: технология проектирования структур ОС. Средства деятельности: информационные и коммуникационные средства, организационная и вычислительная техника, интеллектуальные средства. Продукт деятельности: рациональное состояние структур ОС. Анализ профессиональных функции, предполагающий: анализ обобщенных трудовых функций и выявление действий и операций, входящих в состав каждой трудовой функции, выявление практических и интеллектуальных умений, необходимых для выполнения целостной функции и каждого действия, входящего в ее состав, выявление профессионально значимых качеств личности, включая ценностно-мотивационные ориентировки и установки, логический анализ, позволяющий установить идентичность или близость некоторых действий, операций и определить состав специфических сложных (комплексных) и частных (включенных в сложные) умений. Общие трудовые функции включают в себя: подготовку решений по структурному анализу и синтезу ОС (анализ состояния ОС, ее процессов, возможностей ОС, выбор метода поиска рациональных структур ОС и др. ОС, распределение работ по их реализации и др. ОС, с выделением необходимых ресурсов для его осуществления и др. ОС, с реализацией намеченного плана структурных изменений ОС с контролем его выполнения и его коррекцией и др. В деятельности педагогического (' работника, занятого исследованием и проектированием структур ОС нет приоритетных процедур, они выполняют эти процедуры, на более низком уровне управления, относительно подразделения, находящегося в их подчинении. Таким образом, будем говорить об патронтажности их функций. Анализ профессиональной деятельности педагогических работников, занятых исследованием и проектированием структур ОС позволяет выделить следующие практические и интеллектуальные умения, важные в их деятельности: умение осуществлять структурный анализ ОС; умение делать оптимальный выбор структур ОС; умение планировать внедрение структурных изменений ОС; умение организовывать работу коллектива по внедрению структурных изменений в ОС; умение оценивать эффективность выбранной структуры ОС; умение предвидеть последствия структурных изменений ОС; умение осуществлять контроль за внедрением структурных изменений ОС и др. Профессионально значимые качества личности, включая ценностномотивационные ориентировки и установки: позитивное отношение к постоянному развитию ОС и стремление участвовать в его осущест влении; экономическое воспитание; готовность к групповой работе; постоянное самосовершенствование; способность приниматься задело любой степени важности с одинаковым трудолюбием; энтузиазм в работе; эвристичность мышления; коммуникабельность и др. Логический анализ, позволяющий установить идентичность или близость некоторых действий, операций и определить состав специфических сложных (комплексных) и частных (включенных в сложные) умений: умение выявлять в ОС системообразующие элементы и подсистемы; умение выявлять основополагающие связи между элементами ОС; умение планировать структурные изменения в ОС; умение проектировать рациональные структуры ОС; умение представлять структуры ОС в удобном для их моделирования описании.