Развитие студенческой команды в образовательном процессе вуза

• Автор: Ивлев, Антон Васильевич
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Магнитогорск
• Количество страниц: 191 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИКОМЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ РАЗВИТИЯ СТУДЕНЧЕСКИХ КОМАНД В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ ВУЗА

1.1 Студенческая команда признаки и этапы развития

1.2 Взаимосвязь уровней командного взаимодействия, этапов развития команды и необходимых для этого навыков студентов.
1.3 Педагогические условия эффективного развития студенческой команды в образовательном процессе ВУЗа.

ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ.

ГЛАВА И. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПО РАЗВИТИЮ СТУДЕНЧЕСКИХ КОМАНД В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ ВУЗА

2.1 Цели, задачи, методы экспериментального исследования.

2.2 Методика развития студенческой команды в образовательном процессе вуза.

2.3 Представление результатов экспериментальной работы, их анализ и интерпретация

ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Во введении обосновывается актуальность проблемы исследования; определяются её цель, объект и предмет; формулируется гипотеза исследования; раскрываются задачи, методы, теоретическая и практическая значимость, научная новизна и основные положения, выносимые на защиту; характеризуются экспериментальная база и этапы исследования; приводятся сведения об апробации и внедрении результатов выполненной работы. Во второй главе - «Экспериментальная работа по развитию студенческих команд в образовательном процессе университета», описываются этапы и методы экспериментальной работы; выявляются и обосновываются критерии, показатели и диагностические методики по оценке рассматриваемого процесса в вузе; разрабатывается методика, направленная на эффективное развитие студенческой команды; дается анализ и интерпретация полученных данных эксперимента. В заключении изложены основные результаты исследования, намечены перспективы дальнейшего изучения проблемы. Глава I. В теории и практике управления организацией в последнее время одним из приоритетных направлений исследований становится использование в процессе работы данной организации сплоченной команды единомышленников. Трудно переоценить важность работы эффективных команд в условиях современной организации. Возникновение интереса к команде связано со следующими тенденциями в области развития современной теории организации и эффективного менеджмента. Во-первых, современные организации требуют новых подходов в осуществлении руководства в связи с глобальным изменением экономики и менеджмента в демократической России. Во-вторых, команда - это способ построения эффективной организации с учетом реальных качеств ее сотрудников. В-четвертых, понимание участниками организации правил командной игры определяет быстрое и эффективное решение таких ситуаций, как распределение обязанностей при реализации проекта, мотивация и осознание степени личного вклада конкретного члена команды, характера межличностных трений, в которых происходит столкновение личных мотивов и нужд организации. В соответствии с темой исследования анализ понятийного и терминологического аппарата связан с изучением и сравнением таких основных категорий, как «команда», «студенческая команда», работа студентов в команде. Итак, необходимо было определиться, что мы будем понимать под командой в разнообразных ее сферах применения, в разных науках, где эта категория была изучена: в педагогике, в социологии, менеджменте, управлении персоналом и др. Обращение к словарю русского языка Ожегова С. И. показало, что сегодня встречаются следующие значения термина «команда» (9, с. В работах Базарова Т. Ю. по управлению персоналом команда рассматривается как небольшое количество человек, которые разделяют цели, ценности и общие подходы к реализации совместной деятельности, имеют взаимодополняющие навыки; принимают на себя ответственность за конечные результаты, способны изменять функционально-ролевую соотнесенность, имеют взаимоопределяющую принадлежность свою и партнеров к данной общности (группе) (9, с. Говоря об эффективной работе команды, Базаров Т. Ю. и Еремин Б. Л. выделяют ее характерные признаки (9, с. При наличии этих признаков команда не только успешно выполняет свою миссию, но и удовлетворяет личные и межличностные потребности своих членов. Галкина Т. П. в социологии управления рассматривает команду как группу людей, имеющих общие цели, взаимодополняющие навыки и умения, высокий уровень взаимозависимости, разделяющих ответственность за достижение конечных результатов (, с. Рассмотрим понятие «группа», обозначив ее вслед за учеными как «малая» (Донцов А. И., Китайгородцева Г. А., др. Чтобы стать командой, как считает Джон С. Максвелл, группа должна иметь общую цель, сотрудничество, общение, сплоченность (). Согласно Ричарду Л. Дафту «команда - это группа из двух или более индивидов, которые для достижения определенной цели координируют свои взаимодействия и трудовые усилия. Ученые учитывают при этом три ключевых момента: во-первых, для создания команды требуются, как минимум, два человека; во-вторых, члены команды регулярно взаимодействуют между собой; в-третьих, труд членов команды направлен на достижение определенной цели. Также все ее члены привержены единой миссии и несут коллективную ответственность» (, с. И. Салас, Р. Берд и С.