Развитие ключевых компетенций будущих ремесленников в процессе социально-профессионального воспитания

• Автор: Лопес, Елена Геннадьевна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Екатеринбург
• Количество страниц: 196 с. : ил.

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ КЛЮЧЕВЫХ

КОМПЕТЕНЦИЙ БУДУЩИХ РЕМЕСЛЕННИКОВ 1

.Компетентностный подход как научнопрактическая позиция обновления

профессионального образования

Психологопедагогические особенности деятельности и личности

ремесленника .

Ключевые компетенции учащихся ремесленных профессий

Развивающие технологии в профессиональном образовании ремесленников

Выводы по первой главе ,

ГЛАВА 2. СОЦИАЛЬНОПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ КАК УСЛОВИЕ РАЗВИТИЯ КЛЮЧЕВЫХ

КОМПЕТЕНЦИЙ БУДУЩИХ РЕМЕСЛЕННИКОВ

Основные концептуальные положения социально профессионального воспитания
учащихся ремесленных профессий
Психологопедагогические технологии развития ключевых компетенций будущих
ремесленников 8
Опытнопоисковая работа по развитию ключевых компетенций в процессе
социальнопрофессионального
воспитания учащихся ремесленных профессий 0
Выводы по второй главе
Заключение
Литература


ГЛАВА 1. ГЛАВА 2. Актуальность исследования. М.А. Доронии, Э. Д.П. Заводчиков, Г. М.Романцев, И. А.Колобков. Э.Ф. Зеер, И. А.Зимняя, М. А.К. Маркова, Л. М.Митина,. Л.А. Петровская, С. Е.Шишов, А. Н.Хомский. Анализ психологопсдагогической литературы В. С.В. Шииюв, А. В.Хуторской, Н. И.П. Смирнов, Е. Уральском техникуме ремесленниковпредпринимателей Екатеринбург. Объект исследования ключевые компетенции учащихся ремесленных профессий. Гипотеза исследования. П.С. Батышев, А. П.Беляев, Е. В.Ткаченко, И. П.Смирнов, Г. Ш.А. Амонашвили, О. Газман, С. А.Днепров, И. П.Иванов, А. И. Тубель ский, Н. Е. Щуркова, Е. В.П. Бесиалько, Е. Г.К. Селевко, Н. Н.Е. Эрганова. А.А. Алексеев, Е. В.Бондаревская, Э. Ф.Зеер, И. В.Сериков, И. А.А. Айназян, Л. А.Беляева, Б. С. Гершунский, Б. Т.Лихачев, Н. А.С. Белкин, Э. Ф.Зеер, Л. Г.Молчанов, А. Шелтен, С. Е.Шишов, В. А.Кальней, А. Л.С. Выготский, А. Н. Леонтьев, С. Н.Ф. Талызина общенаучные аспекты управления Д. А.Я. Наин, Н. М.Пейсахов, М. М. Поташник, . В.П. Беспалько, В. А.М. Этапы исследования. Исследование проводилось в несколько этапов с г. Теоретический . Опытнопоисковый . Заключительный . Екатеринбург. Апробация н внедрение результатов исследования. Екатеринбург, ,, . Структура и объем диссертации. ГЛАВА 1. В.И. Байденко, Г. И.Ибрагимова, В. А.Кальней, А. М.Новикова. М.В. С.Е. Шишова. В.В. Давыдова, П. Я.Гальпсрина, В. П.М. Эрдниева, И. О.Якиманской. Б.С. В.И. В.А. Караковский. Термины умение и компетентность не используются как синонимы. Эту зону неопределенности стали называть компетентностью. А.Г. Асмолов, Вербицкий, Б. С. Гершунский, В. В. Рубцов, Е. И.С. Якиманская и др.