Психолого-педагогическое обеспечение профессиональной успешности специалистов ВМФ в современных условиях формирования личности военнослужащих

• Автор: Захаренко, Михаил Георгиевич
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Петродворец
• Количество страниц: 199 с. : ил.

1.1. Общая характеристика профессиональной подготовки, профессиональной деятельности и профессиональной успешности специалистов ВМФ
1.2. Анализ целей и содержания профессионального психологического отбора и профессиональнопсихологического сопровождения деятельности специалистов ВМФ.

1.3. Анализ динамики досрочного увольнения со службы молодых офицеров ВМФ

1.4. Формулировка гипотезы и постановка задач диссертационного исследования

Глава 2. Адаптация процесса профессиональной подготовки специалистов ВМФ к современным условиям формирования личности военнослужащих
2.1. Причины и характер изменений мотивационноценностной структуры личности будущих специалистов ВМФ.
2.2. Адаптация военнопедагогического процесса профессиональной подготовки специалистов ВМФ к условиям формирования личности

военнослужащих

Выводы по главе

Глава 3. Обоснование и оценка реализуемости психологического обеспечения процесса профессиональной подготовки специалистов ВМФ
3.1. Организация психологического обеспечения военнопедагогического процесса профессиональной подготовки специалистов ВМФ
3.2. Оценка реализуемости избранных направлений адаптации профессиональной подготовки специалистов ВМФ к условиям
формирования личности военнослужащих.
Выводы по главе 3.
Общие выводы.
Практические рекомендации
Заключение.
Использованная литература
Условные обозначения и сокращения
БП боевая подготовка
ВК военный комиссариат
ВМА Военноморская академия имени Н.Г. Кузнецова
ВМедА Военномедицинская академия
ВМИ военноморской институт
ВМУЗ военноморские учебные заведения
ВНОК военнонаучное общество курсантов
ВПН военнопрофессиональная направленность
ВПО военнопрофессиональный отбор
ВПО военнопрофессиональная ориентация
ВС Вооруженные силы
всок Высшие специальные офицерские классы
БУС военноучетная специальность
ГВМУ главное военномедицинское управление
ГК Главнокомандующий
ГОМУ главное организационномобилизационное управление
ГУВР главное управление воспитательной работы
ГУК главное управление кадров
гш генеральный штаб
миом методика исследования особенностей мышления
МО Министерство обороны
МПУ модель профессиональной успешности
МУ модель успешного специалиста
нво направление военного образования
нвп начальная общая военная подготовка
НИИ научноисследовательский институт
НИЛ научноисследовательская лаборатория
нио научноисследовательские организации
НИОКР научноисследовательские и опытноконструкторские работы
нипц научноисследовательский психологический центр
нмц научнометодический центр
ОМУ организационномобилизационное управление
ост опросник структуры темперамента
пвк профессионально важные качества
ппо профессиональнопсихологический отбор
ППС профессиональнопсихологическое сопровождение
ППСл психологопедагогическая служба
ППФО психологическое и психофизиологическое обследование
ПрПС профессорскопреподавательский состав
ПУНПУ показатель уровня нервнопсихической устойчивости
ПУПС показатель уровня познавательных способностей
РАН Российская академия наук
РДО реакция на движущийся объект
РОСТ О Российская оборонная спортивнотехническая организация
смил стандартизированный метод исследования личности
СДА спонтанная двигательная активность
СПИ социальнопсихологическое изучение
ТАТ тематический апперцептивный тест
тмд тест мотивации достижения
УВО управление военного образования
УВП учебновоспитательный процесс
УВР управление воспитательной работы
УО учебный отряд
УП уровень притязаний
УСК уровень субъективного контроля
УЦ учебный центр
ФВО факультет военного обучения
ФЛО личностный опросник
ЦНИИ центральный научноисследовательский институт
шст школа старшинтехников
Введение


Подсистема боевой подготовки ВМФ функционирует в рамках организационной структуры действующих соединений и объединений ВМФ, непосредственно нацелена на подготовку кораблей и частей ВМФ на решение стоящих перед ними задач и определяет степень их боевой готовности. Таким образом, конечной целью системы профессионального образования ВМФ является обеспечение боевой эффективности кораблей и частей ВМФ и успешность реализации их боевых возможностей. В общем случае существует только два вида деятельности, которые может осуществлять военнослужащий любой специальности и любого рода войск вида Вооруженных Сил 1 деятельность, связанная с выполнением боевой задачи 2 деятельность, связанная с подготовкой к выполнению поставленной боевой задачи или комплекса боевых задач, свойственных данному специалисту индивидуальная подготовка или воинскому подразделению, части, кораблю, соединению групповая подготовка. Второй вид деятельности, т. Таким образом, военнопрофессиональная деятельность специалиста ВМФ есть непрерывный процесс повышения уровня военнопрофессиональной подготовки, т. В целях исключения неоднозначных трактовок последнее положение требует определенного комментария. Выше при анализе структуры и целевого предназначения отдельных элементов системы профессионального образования ВМФ см. Это было сделано не случайно. Корабли и подводные лодки являются сложными коллективными системами оружия, боевая эффективность и живучесть которых определяется уровнем профессиональной квалификации всех членов экипажа вне зависимости от их принадлежности к той или иной категории военнослужащих. Принадлежность члена экипажа к определенной категории военнослужащих обусловливает его социальный статус в организационной структуре корабля и функциональные обязанности по различным видам боевых и повседневных корабельных расписаний, но не обусловливает важность четкого выполнения этих обязанностей для решения стоящих перед кораблем задач. Срыв выполнения боевой задачи или создание ситуации, снижающей боевые возможности корабля, может являться следствием неправильных действий любого члена экипажа. С позиций обеспечение наиболее полной реализации боевых возможностей кораблей ВМФ как коллективных систем оружия и технических средств уровень военнопрофессиональной квалификации члена экипажа более значим, чем его принадлежность к определенной категории военнослужащих. Поэтому под термином специалист ВМФ понимается военнослужащий, имеющий определенную профессиональную квалификацию но одной из военноучетных специальностей ВУС ВМФ. Следующим термином, который нуждается в уточнении является термин военнопрофессиональная деятельность. В военнопедагогической литературе 9,,,,,,,,,,,3, 5,2,4,9,5,4,9,5,7,3 для обозначения деятельности военнослужащих в основном используются два термина воинская деятельность и военнопрофессиональная деятельность. Наиболее полный анализ этих понятий проведен в ,,2,5. В понятие воинская деятельность входят боевая и политическая подготовка учеба поддержание постоянной боевой готовности боевое дежурство, караульная, внутренняя службы, обслуживание, проверка и ремонт военной техники непосредственные боевые действия. Военная служба включает различные виды военной деятельности. Одни из них определяются видами оружия и боевой техники, другие выделяются на основе разделения функций по подготовке и ведению боя разведка и другие виды боевого обеспечения и его всестороннему обеспечению техническому, материальному, медицинскому и др. Понятие воинская деятельность рассматривается в двух значениях в узко специальном и расширительном. В первом случае понятием воинская деятельность обозначается целостный процесс выполнения личным составом Вооруженных Сил военнослужащие, кадровый корпус воинских частей и подразделений, специальные службы соответствующих военнослужебных обязанностей. В расширительном значении понятие воинская деятельность включает также жизненно важные периоды и процессы, предшествующие непосредственной воинской службе и выступающие как ее ближайшее последействие.