Патриотическое воспитание курсантов в процессе обучения военно-специальным дисциплинам в высшем военном учебном заведении

• Автор: Ермоленко, Николай Витальевич
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Челябинск
• Количество страниц: 187 с.

Введение
Глава I. Теоретикометодологические аспекты патриотического воспитании курсантов в процессе обучения военноспециальным дисциплинам I
1.1. Историкопедагогическое развитие патриотического воспитания военнослужащих в Российской Армии
1.2. Состояние проблемы патриотического воспитания курсантов в процессе их обучения военноспециальным дисциплинам
1.3. Теоретикометодологические основания разработки модели системы патриотического воспитания курсантов в процессе обучения их военноспециальным дисциплинам

Выводы по первой главе

Глава II. Педагогические условия патриотического воспитания курсантов в процессе обучения военноспециальным дисциплинам
2.1. Педагогические условия функционирования модели системы патриотического воспитания курсантов в процессе обучения их военноспециальным дисциплинам
2.2. Критерии и показатели патриотического воспитания курсантов в процессе обучения их военноспециальным дисциплинам
2.3. Особенности педагогической деятельности преподавателей по патриотическому воспитанию курсантов в процессе обучения их военноспециальным дисциплинам 9 Выводы по второй главе
Глава III. Экспериментальная проверка эффективности модели системы патриотического воспитания курсантов в процессе обучения военноспециальным дисциплинам
3.1. Задачи и методика проведения опытноэкспериментальной работы
3.2. Результаты опытноэкспериментальной работы
Выводы по третьей главе
Заключение
Библиографический список
Приложение
ВВЕДЕНИЕ


На основе гуманистического, аксиологического, системнооптимизационного и личностно ориентированного подходов сконструирована, теоретически обоснована и экспериментально проверена модель системы патриотического воспитания курсантов в процессе обучения их военноспециальным дисциплинам в военном вузе, состоящая из ценностноцелевого, субъектсубъектного, содержательного, процессуальнокоммуникативного и диагностикорезультативного компонентов. Практическая значимость исследования заключается в том, что его выводы и рекомендации служат совершенствованию воспитания в процессе высшего военнопрофессионально образования, а также развитию содержательнотехнологического обеспечения процесса патриотического воспитания будущего офицера. Она определяется 1 реализацией модели системы патриотического воспитания курсантов в процессе обучения их военноспециальным дисциплинам в условиях учебновоспитательного процесса в военном вузе 2 определением и характеристикой критериев и уровней оценки патриотических качеств личности курсантов в процессе обучения их военноспециальным дисциплинам 3 определением критериев отбора содержания учебного материала, способствующего патриотическому воспитанию курсантов в процессе обучения их военноспециальным дисциплинам, и возможности применения этих критериев в процессе изучения других дисциплин в военном вузе 4 разработкой учебнометодических рекомендаций по совершенствованию процесса патриотического воспитания курсантов в процессе обучения их военноспециальным дисциплинам. Предложенные методические рекомендации позволят осуществлять научно обоснованный отбор содержания учебного материала, способствующего патриотическому воспитанию курсантов в процессе обучения их военноспециальным дисциплинам, с учетом ценностной патриотической направленности содержания изучаемых предметов. Активное внедрение результатов исследования будет способствовать повышению качества подготовки преподавателей военноспециальных дисциплин к осуществлению патриотического воспитания курсантов в процессе обучения их этим дисциплинам. Материалы исследования могут быть использованы в массовой практике подготовки офицерских кадров, а также при изучении дисциплин в системе боевой подготовки в войсках. Достоверность результатов и обоснованность основных выводов исследования обеспечиваются использованием методов, адекватных целям, предмету и задачам исследования, воспроизводимостью результатов исследования, репрезентативностью выборки, проведением педагогического эксперимента в строго контролируемых условиях. Достоверность данного исследования также обеспечивается количественным и качественным анализом полученных данных с использованием методов непараметрической математической статистики, внутренней непротиворечивостью и взаимосоотвегсвием теоретических положений и эмпирических результатов исследования. Педагогические условия реализации модели системы патриотического воспитания курсантов в процессе обучения их военноспециальным дисциплинам направленность содержания воспитания на формирование потребностей в самореализации сущностных патриотических характеристик личности организация и координация усилий педагогов, направленных на развитие патриотической деятельности личности курсанта в образовательном процессе преемственность патриотического воспитания курсантов на различных этапах учебновоспитательного процесса военного вуза. Проблемы военной культуры и особенности их проявления в современном российском обществе Челябинск, ЧВВКУ ВИ, гг. Модернизация общего и профессионального образования Челябинск, ЧГПУ, гг. Челябинского ВВКУ ВИ, преподавателей и командиров курсантских подразделений гг. ЧВВКУ ВИ гг. ЧГПУ. Внедрение результатов исследования осуществлялось в Челябинском ВВКУ ВИ, Челябинском ВВАКИУ ВИ и Челябинском ВВАУШ ВИ в период с по годы. Структура диссертационного исследования определена задачами работы, логикой раскрытия темы и состоит из введения, трех глав, заключения, библиографического списка и приложения. Текст состоит из 6 страниц, таблиц, 8 рисунков, 3 приложений библиографический список содержит 1 наименование литературы.