Оценка, прогнозирование и оптимизация успешности военно-профессиональной подготовки студентов медицинских вузов

• Автор: Гужвин, Андрей Николаевич
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Саратов
• Количество страниц: 235 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ

Глава 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ

1.1. Проблема военнопрофессиональной подготовки

офицеров медицинской службы запаса

1.2. Системный подход к исследованию военно профессиональной подготовки студентов

медицинских вузов.

1.3. Проблема прогнозирования в педагогике.

1.4. Возможные направления оптимизации подго

товки офицеров медицинской службы запаса в гражданских медицинских вузах

Глава 2. ОРГАНИЗАЦИЯ, МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ ИС

СЛЕДОВАНИЯ.
Глава 3. ИССЛЕДОВАНИЕ ПОДГОТОВКИ ОФИЦЕРОВ МЕ
ДИЦИНСКОЙ СЛУЖБЫ ЗАПАСА
3.1. Общая характеристика деятельности кафедры воен
ной и экстремальной медицины.
3.2. Результаты анонимного анкетирования студентов,
проходящих военнопрофессиональную подготовку.
3.3. Результаты экспертного анализа качества подго 9 товки офицеров медицинской службы запаса
Глава 4. КОНСТРУИРОВАНИЕ СПОСОБА ПРОГНОЗИРОВА
НИЯ УСПЕШНОСТИ ВОЕННОПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ ОФИЦЕРОВ МЕДИЦИНСКОЙ СЛУЖБЫ ЗАПАСА
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
ВЫВОДЫ.
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


В настоящее время в России кафедры ВЭМ функционируют в гражданских медицинских вузах. При этом три кафедры ВЭМ (в Москве, Ростове и Владивостоке) в целях создания региональных моделей подготовки кадров (в первую очередь для укомплектования войскового звена) и более широкого использования сети гражданских вузов для усовершенствования военных врачей преобразованы в факультеты военного обучения (ФВО). Действительно, анализ литературы показал, что все публикации, посвященные данной проблеме можно разделить на четыре группы. В первую группу входят работы, в которых рассматриваются программные вопросы организации подготовки военных врачей, реформе данной системы. В силу своей специфики и предназначения (это, как правило, статьи-«передовицы» журналов, сборников и т. Носов АЛ, Коршевер Н. Г., ; Погодин Ю. И., ; Шевченко Ю. Л., , ; Чиж И. М., -; Быков И. Ю. и соавт. Быков И. К первой группе можно отнести и публикации, в которых приводятся сведения о подготовке военных врачей в других государствах (Онищук Д. Самойлов В. О. и соавт. Сальнов В. Martinez Alonso F. G., ; McMillan G. Blumenfeld M. A. et al ; Gardner J. W. et al. Hakozaki Y. Paredes Salido F. Graaf J. M., ; Die Sanitatsacademie . MacFarlane C. Kaderausbildung . Cieslak Theodore J. В них отражены самые общие данные об организации подготовки военно-медицинских кадров в США, Великобритании, Германии, Испании, Нидерландах, Японии, Израиле, ЮАР: характеристика вузов, оплата обучения, особенности подготовки военнослужагцих-женщин и т. Вместе с тем следует отметить, что в доступной литературе имеют место только единичные публикации, в которых предметно анализируется подготовка военно-медицинских кадров и предлагается конкретная технология оптимизации этого процесса. Это прежде всего исследования Н. Н.Касаткина (), В. М.Давыдова и соавт. В.М Давыдова (), в которых такая технология базируется на разработанных многокритериальных способах оценки деятельности военно-медицинского вуза, кафедры ВЭМ гражданского медицинского вуза, отдельной дисциплины. Представляется перспективным использовать результаты этих исследований для реализации цели настоящей работы. Вторую группу составляют публикации, посвященные изучению процесса обучения слушателей в военно-медицинских вузах (ВМедА, военномедицинских институтах. ГИУВ МО РФ). Это, во-первых, исследования функционального состояния организма обучаемых, их заболеваемости, профессионально важных качеств (Русанов С. Н., ; Гогин О. Ю. и соавт. Коршевер Н. Г. и соавт. Тимофеев Д. А., , ; Тимофеев Д. А. и соавт. Онищенко А. Н. и соавт. Онищенко А. Н., , , , ). Выявленные изменения изучаемых характеристик подавляющее большинство авторов связывают с процессом адаптации к условиям обучения, которые существенно отличаются от таковых в гражданских медицинских вузах. Студенты гражданских медицинских вузов при проведении занятий на кафедре ВЭМ также попадают в новые для них условия. Однако эти условия, их значимость до настоящего времени исследовались недостаточно, их влияние на отдельных студентов не анализировалось. В то же время установление такого комплексного адаптационного фактора представляется обязательным для последующего целенаправленного воздействия на процесс военно-профессионального обучения студентов. Среди публикаций данной подгруппы обращают на себя внимание исследования A. JI. Носова (), В. Ф. Киричука, Н. Г. Коршевера (), В. Р. Гриценгера и соавт. В.А. Решетникова и соавт. H.H. Касаткина (); Д. А. Тимофеева (), А. Н.Онищенко и соавт. А.Н. Оиищешсо (), в которых, кроме физиологических, анализировались и отдельные педагогические характеристики военно-профессиональной подготовки слушателей ВМедИ, в частности, их успеваемость. В этих же работах авторами показано значение исследования мотивационной сферы обучаемых, которая оказывает существенное влияние на эффективность военно-профессиональной подготовки. Н.Г. Коршевер () рассматривал процесс подготовки военных врачей в ВМедИ с позиций системного подхода, что дает возможность всесторонне его оценить.