Взаимодействие субъектов образовательного процесса как основа подготовки иностранных студентов к обучению в техническом вузе

• Автор: Смелкова, Инга Юрьевна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 172 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
СОДЕРЖАНИЕ.
ВВЕДЕНИЕ.
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
СУБЪЕКТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
1.1. Взаимодействие как общенаучная категория
1.2. Педагогическое взаимодействие в образовательном процессе
1.3. Субъекты образовательного процесса
1.4. Педагогическое проектирование взаимодействия субъектов образовательного процесса на этапе предвузовской подготовки
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ФАКТОРОВ УСПЕШНОСТИ ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА НА ЭТАПЕ ПРЕДВУЗОВСКОЙ ПОДГОТОВКИ
2.1. Характеристика выборки исследования. Методики и процедуры.
2.2. Факторы психологической атмосферы в учебной группе
2.3. Факторы отношений между преподавателем и студентом
2.4. Факторы деятельности учебной группы.
ГЛАВА 3. ОРГАНИЗАЦИОННОМЕТОДИЧЕСКАЯ СИСТЕМА ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ СУБЪЕКТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА НА ЭТАПЕ ПРЕДВУЗОВСКОЙ ПОДГОТОВКИ.
3.1. Формы взаимодействия субъектов в процессе изучения
русского языка как иностранного.
3.2. Формирование уровней активности иностранных студентов
в процессе изучения русского языка как иностранного
3.3. Технология организации учебного взаимодействия
на занятиях по русскому языку
3.4. Педагогические рекомендации преподавателям
по организации учебного взаимодействия в учебных группах.
Выводы.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ


Определены зависимость формирования уровней активности иностранных студентов в процессе изучения русского языка. Выявлены особенности технологии организации учебного взаимодействия на занятиях по русскому языку на этапе предвузовской подготовки. В заключении диссертации представлены итоги исследования и определяются перспективы дальнейшей научной работы по данной теме. В библиографии приводится список использованной литературы по теме диссертационного исследования. Таблица коэффициентов корреляции по шкале «Преподаватель -студент» (по столбцам) (Приложение 9). ГЛАВА 1. Взаимодействие - многогранная общенаучная категория, которая находится в прямой или опосредованной связи с другим^ категориями и явлениями действительности. Взаимодействие рассматривается с точки зрения разных наук: философии, психологии, социальной психологии и педагогики. Каждая наука рассматривает взаимодействие с разных сторон, принимая во внимание значимые для нее области взаимодействия. Категория взаимодействия занимает фундаментальное место в концептуальном аппарате современного теоретического мышления. Прежде всего, обратимся к философским взглядам на взаимодействие. Взаимодействие - одна из основных философских категорий, отражающая процессы воздействия различных объектов друг на друга, их взаимную обусловленность и изменения состояния или взаимопереход, а также порождение одним объектом другого. В философском словаре можно найти следующее определение взаимодействия: «процесс взаимного влияния тел друг на друга, наиболее общая, универсальная форма изменения их состояний. Взаимодействие определяет существование и структурную организацию всякой материальной системы, ее свойства, ее объединение наряду с другими телами в систему большего порядка. Без способности к взаимодействию материя не могла бы существовать. Во всякой целостной системе взаимодействие сопровождается взаимным отражением телами свойств друг друга, в результате чего они могут меняться» [Философский словарь, , с. Взаимодействие представляет собой вид непосредственного или опосредованного, внешнего или внутреннего отношения, связи. Свойства объекта могут проявиться и быть познанными только во взаимодействии с другими объектами. Взаимодействие является истиной causa sui (конечной причиной. Мы не можем пойти дальше познания этого взаимодействия именно потому, что позади его нечего больше познавать» [Энгельс, с. Взаимодействие может рассматриваться и как процесс, и как связь, и как форма движения материи. Взаимодействие находится в глубокой связи с понятием структуры. Взаимодействие носит универсальный и объективный характер, поскольку связи (действия) внутри и между предметами, явлениями существуют вне зависимости от человеческого сознания. Универсальный (методологический характер) проявляется, прежде всего, в том, что практически не существует явления, закона, категории, которые нельзя было бы объяснить через взаимодействие. Категория взаимодействия является существенным методологическим принципом познания природных и общественных явлений. Чтобы действительно вскрыть суть объекта, необходимо выявить его закономерные взаимодействия. Без изучения взаимодействия в его общем и конкретном проявлении нельзя понять ни свойств, ни структуры, ни законов действительности. Ни один феномен не объясняется сам по себе и из самого себя» [Гёте, , с. Любой объект может быть понят и определен лишь в системе отношений и взаимодействия с другими окружающими явлениями, их частями, сторонами и свойствами. Познание вещей означает познание их взаимодействия и само явление результатом взаимодействия между субъектом и объектом. Взаимодействие есть основа и условие установления самых разнообразных связей между объектами, включая причинно-следственные. Оно является основой любой системы, которая, как известно, всегда предполагает связь (в форме взаимодействия) ее элементов. Существование любого материального объекта (живых организмов, социальных сообществ) возможно только благодаря взаимодействию образующих его элементов.