Адаптация выпускников учреждений среднего профессионального образования к условиям рынка труда

• Автор: Павлючков, Геннадий Антонович
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Кемерово
• Количество страниц: 198 с.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Глава 1 Теоретические основы адаптации выпускников учреждений среднего профессионального образования к условиям рынка труда в процессе технологического образования
1.1 Сущность, структура и механизмы адаптации выпускников учреждений среднего профессионального образования к условиям рынка труда

1.2 Непрерывное технологическое образование как педагогическая проблема.

1.3 Требования современного рынка труда к выпускникам учреждения

среднего профессионального образования

Выводы по 1 главе.

Глава 2 Опытноэкспериментальная проверка педагогических условий адаптации выпускников учреждений среднего профессионального образования к рынку труда в процессе непрерывного технологического образования
2.1 Проектирование содержания и структуры непрерывной технологической подготовки студентов учреждений СПО, направленной на обеспечение адаптации выпускников к рынку труда
2.2 Определение педагогических условий, способствующих адаптации выпускников колледжа к рынку труда в процессе непрерывного технологического образования
2.3 Экспериментальная проверка эффективности педагогических условий адаптации выпускников колледжа к условиям рынка труда в процессе
непрерывного технологического образования.
Выводы по 2 главе.
Заключение
Библиография


Левином, полагавшим, что социальное поведение людей лучше всего может быть описано в терминах взаимодействия между потребностями индивидуума и путями, которыми окружающая социальная среда их удовлетворяет или фрустрирует. Обобщая высказывания отечественных и зарубежных ученых, мы приходим к заключению о том, что человек, овладевая разнообразным социальным опытом, проживая собственную жизнь, постоянно сталкивается с новыми обстоятельствами. При этом он вырабатывает новые модели поведения, которые наиболее всего соответствуют изменяющимся условиям окружающей среды, и данной ситуации. Зачастую этот процесс сопровождается отказом от сложившихся ранее установок, представлений и понятий, ценностных ориентаций и приобретением новых, соответствующих изменившимся условиям. Таким образом, на основании вышесказанного можно сделать вывод о том, что адаптация в сфере отношений «человек - социальная среда» - это высший уровень адаптации. Социальная адаптация - это вид взаимодействия личности или группы с социальной средой, в ходе которого согласовываются требования к определенным его участникам. В своем исследовании мы разделяем точку зрения тех ученых, которые считают, что социальная адаптация - это процесс приспособления индивида к требованиям общества, установление соответствия определенным социальным нормам и требованиям посредством запретов со стороны окружающих на определенное поведение. Отечественные и зарубежные ученые рассматривают социальную адаптацию в целостном единстве с психологической адаптацией, что говорит о нераздельности психического и социального, происходящего в процессе адаптации. Без психологической адаптации была бы невозможной социальная адаптация человека. Таким образом, введение дополнительного понятия «социально-психологическая адаптация» наряду с существующим - «адаптация организуй ма» - объясняется нетождественностыо этих понятий. Адаптация на таком уровне имеет двухсторонний характер: с одной стороны, она включает изменение природных и социальных функций, необходимых для того, чтобы удовлетворить требования окружающей среды; с другой стороны, и сама окружающая среда изменяется, чтобы удовлетворить требования организма. В психологической литературе это явление известно как баланс между , требованиями и ресурсами. Г. Матулене, исследуя процессы социальной адаптации к деятельности, приходит к заключению о том, что деятельность предъявляет к работнику определенные требования, связанные с трудовыми навыками, количеством требуемой продукции, уровнем внешнего контроля, образцами поведения. Ресурсы включают способности человека выполнять эти требования. Напряжение и стресс возникают в результате некоторого несоответствия: требования, предъявляющиеся к работе, превышают возможность человека их выполнить. Или, наоборот, они слишком низки по сравнению с квалификацией работника. В обоих случаях это вызывает чувство неудовлетворенности и даже депрессию. В отечественной психологической науке социальная адаптация - это итог процесса изменений социальных, социально-психологических, моральнопсихологических, экономических, демографических отношений между людьми, приспособление к социальной среде. И. Д. Калайков рассматривает социальную адаптацию как «форму социального движения». При этом он отмечает, что роль социальной адаптации сводится к тому, что она с одной стороны формирует собственную природу человека, с другой - создает социальную среду, все то, что объединяется в понятие социальная действительность [1]. В рамках заявленной темы исследования большую значимость имеет положение, высказанное И. А. Милославовой, считающей, что феномен адапта-*" ции не сводится ни к сознательным приемам, ни даже к механизмам приспособления к социальной среде. Процесс адаптации может выступать не только и не столько как объективный механизм приспособления, приноровления к соци-алыюй среде, а как механизм субъективной деятельности, направленной на приспособление индивида к тем или иным нормам, стандартам, меркам, уста-поеденным в обществе [1]. В работах польского психолога Я. Щепаньского выделяются разные степени приспособления. Он утверждает, что «. Приспособление может пойти немного далее и остановиться на этапе терпимости.