Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО
Манцурова, Татьяна Александровна
13.00.08
Кандидатская
2007
Нижний Новгород
180 с. : ил.
Стоимость:
499 руб.
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.
ГЛАВА I ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТИ СОЦИАЛЬНОГО педагога.
1.1. Профессиональная ответственность как социальнопедагогическая категория
1.2. Характеристика процесса формирования профессиональной
ответственности социального педагога.
1.3 Опыт формирования ответственности студентов в вузе.
Выводы по первой главе
ГЛАВА II ОПЫТНОПОИСКОВАЯ РАБОТА 0 ПРОВЕРКЕ УСЛОВИЙ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТИ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА.
2.1 Совершенствование знаний студентов по профессиональной ответственности
2.2. Развитие гуманистической позиции социального
педагога к миру и человеку
2.3. Актуализация опыта ответственности студентов в условиях
ирактикоориентированной социальнопедагогической практики
Выводы по второй главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
В психологической литературе ответственность определяется как осуществляемый в разных формах контроль над деятельностью субъекта с точки зрения выполнения им принятых норм и правил (4). Различают внешние формы контроля, обеспечивающие возложение на субъекта ответственности за результаты его деятельности (подотчетность, наказуемость и т. Из приведенных определений видно, что ответственность никогда не бывает безличной, она всегда связана с субъектом. Наличие субъекта ответственности требует указания на ее объект - того, за что субъект несет ответственность, что возложено на него или принято им для исполнения. В философии подчеркивается, что ответственность обозначается как категория этики и права, отражающая особое социальное и моральноправовое отношение личности к обществу (человечеству в целом), которое характеризуется выполнением своего нравственного долга и правовых норм (4,5). В философской энциклопедии отмечено, что границы долга, способность человека к выполнению долга и условия его правоты или невиновности составляют его ответственность (0). Затрагиваются начальные стадии деятельности субъекта и учитываются возможности, условия выполнения индивидом своих обязанностей. К. Муздыбаев отмечает, что «именно возможности личности (наряду с необходимостью) реализовать нравственные требования являются основой для определения ответственности в этике» (0 с. В словаре этики ответственность определяется как категория этики и моральное понятие, характеризующее личность с точки зрения выполнения ею нравственных требований, выражающее степень участия личности и социальных групп как в их собственном нравственном совершенствовании, так и в совершенствовании общественных отношений. Личная ответственность раскрывается в категории долга. Ответственность, таким образом, - это соответствие моральной деятельности личности ее долгу, рассматриваемое с точки зрения возможностей личности (0). Мера наказания определяется приговором суда (5,3). Гражданская ответственность регулирует отношения между человеком (как гражданином) и государством, к которому он принадлежит. Она стоит на страже интересов государства, ей соответствует высокий уровень дисциплинированности, общественно-политической активности во имя народа. Гражданская ответственность человека неразрывно связана с патриотизмом. Гражданин ответственен только перед своим государством, перед своим отечеством, а не перед каким-либо государством. Содержание гражданской ответственности всегда определено конкретно. Добровольное же исполнение обязанности юридической ответственностью не является. Тесным образом с юридической ответственностью связана политическая ответственность, регулирующая общественно-политическую деятельность личности, партий. Она контролирует выполнение норм, зафиксированных в уставах, политических декларациях, заявлениях и разного рода документах. Моральная ответственность в отличие от рассмотренных выше форм ответственности основывается на внутреннем поведении самой личности, на ее самосознании, чувствах и воле. Это делает моральную ответственность эффективным средством в регулировании не только нравственной, но и других областей общественной жизни. Моральная ответственность как способ реализации требований моральной необходимости включает в себя всю совокупность видов ответственности, выступает как диалектическое единство объективного и субъективного, внешнего и внутреннего, социального и асоциального, сущего и должного, перспективного и ретроспективного. При этом в моральной ответственности, в отличие от других видов,, происходит то нравственно-психологическое освоение ответственных зависимостей, которое можно определить как качественно новый синтез социальной подотчетности, когда совершается «переход», «перелив» объективного требования в субъективное, внешнего во внутреннее, сущего в должное, «переход», при котором определяющим регулятором поведения становится самосознание личности, проявляющееся в ее беспокойной совести, бескорыстной озабоченности и глубокой преданности делу (,5).
Название работы | Автор | Дата защиты |
---|---|---|
Формирование педагогической установки как детерминанта профессионально-педагогической направленности личности специалиста по физической культуре и спорту | Иоакимиди, Юлия Александровна | 2005 |
Региональный университетский педагогический комплекс как организационная форма эффективной подготовки учительских кадров | Дьячкова, Василина Вячеславовна | 2005 |
Подготовка будущего учителя к проектированию индивидуальных образовательных траекторий учащихся | Улановская, Ксения Алексеевна | 2013 |