Профессиональная направленность информационно-технологической подготовки студентов туристского вуза

• Автор: Щербаков, Геннадий Станиславович
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 162 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение .
Глава 1. Теоретические основы профессиональной направленности информационнотехнологической подготовки будущих менеджеров туризма.
1.1. Актуальные проблемы совершенствования информационнотехнологической подготовки будущих менеджеров туризма.
1.2. Педагогические условия осуществления информационнотехнологической направленности предметной подготовки будущих менеджеров туризма
1.3. Теоретический анализ структуры содержания информационнотехнологической подготовки, обеспечивающего реализацию ее профессиональной направленности
Глава 2. Содержание и методы развития профессиональной направленности информационнотехнологической подготовки будущих менеджеров туризма
2.1. Основные направления разработки методики развития профессиональной направленности информационнотехнолог ической подготовки студентов туристских вузов
2.2. Модель развития профессиональной направленности информационнотехнологической подготовки будущих менеджеров туризма.
2.3. Результаты опытноэкспериментальной работы развития профессиональной направленности информационнотехнологической подготовки будущих менеджеров туризма в процессе применения программных средств
Заключение
Литература


В этот период была проведена проверка результатов опытно-экспериментальной работы но развитию профессиональной направленности информационно-технологической ПОДГОТОВКИ будущих менеджеров туризма В процессе применения JlpOIpaMM-ных средств по специальным дисциплинам. На данном этапе осуществлялся анализ и обобщение результатов опытно-экспериментальной работы, их апробация, проведено уточнение теоретических и экспериментальных данных, сформулированы основные выводы исследования и подведены итоги работы. Теоретическая значимость работы заключается в том, что теория и методика профессионального образования дополнена моделью развития профессиональной направленности инфомрационно-технологической подготовки будущих менеджеров туризма в системе высшего профессионального образования, раскрывающей содержание и методы информационно-технологической подготовки на конкретном методическом материале. Достоверность полученных результатов исследования обеспечивались опорой на данные современной педагогической науки; разнообразными источниками педагогической и специальной информации; сравнительным анализом данных, полученных с помощью различных методов педагогического исследования, адекватных его предмету; целенаправленным анализом реальной педагогической практики; целесообразным выбором методов исследования, адекватных поставленным задачам, комплексным характером поэтапного педагогического эксперимента, а также положительными результатами оп ытно-экспери ментал ьной проверки. Тест». Глава 1. Деятельность отдельных специалистов, групп, коллективов и организаций в настоящее время зависит от их информированности и способности эффективно использовать имеющуюся информацию. Помимо лежащих на поверхности преимуществ применения информационных технологий, существует масса вариантов их использования в образовательной деятельности высших учебных заведений. Психолого-педагогическим основам, состоянию и перспективам использования современных информационных технологий в учебном процессе, влиянию их на процесс повышения качества образования посвящены труды Асмолова А. Г., Афанасьева Ю. Л., Богдановой Д. А., Брановского Ю. С., Бурлакова А. М., Вафаменко Я. А., Ворониной Т. П., Вострокнутова И. H., Зайцевой Ж. Н., Крамарова С. О., Кузнецова Ю. К., Лобачева С. Л., Полат Е. С., Маш-бица Е. И., Меркулова В. П., Монахова В. М., Роберт И. В., Тихомирова В. Г1. Садовничего В. А., Солдаткина В. И. и др. Международный опыт по применению информационных технологий в высшем образовании описан в трудах М. Бекера, К. Симкина, В. Фета, Ч. Яна. Международный опыт по применению инновационных технологий в педагогике отражен в работах Кларина М. В., Рехснберга В. И. и др. Значение, роль и проблемы применения информационных технологий освещены в работах Тихомирова В. П., Евдокимова В. В., Глушкова В. М., Ко-нюховского П. В., Дика В. В., Титоренко Г. А., Макаровой Н. В., Рубина Ю. Б., Полат Е. С. и др. В этих работах рассмотрены вопросы применения информационных технологий и информационных систем в различных областях экономики. Рассматривая основные тенденции становления современной системы образования в России, Ю. С. Брановский, АЛ. Денисова, В. А. Сластен и н и др. В условиях современного динамичного развития общества и усложнения ею технической и социальной инфраструктуры важнейшим стратегическим ресурсом становится информация. Наряду с традиционными - материальными и энергетическими ресурсами - современные информационные технологии, позволяющие создавать, хранить, перерабатывать и обеспечивать эффективные способы представления информации потребителю, стали не только важным фактором жизни общества, но и средством повышения эффективности управления всеми сферами общественной деятельности. Уровень информатизации, кроме того, становится одним из существенных факторов успешного экономического развития и конкурентоспособности региона как на внутреннем, так и на внешнем рынках. Автоматизация на основе применения компьютеров и вычислительных сетей проникает сегодня во все сферы жизни современного общества, связанные с использованием и переработкой информации, начиная с производственной сферы, где уже появились автоматизированные системы проектирования, управления производством, технологическими процессами и др.