Профессиональная подготовка студентов-дизайнеров в процессе обучения компьютерной графике

• Автор: Арефьева, Оксана Викторовна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Магнитогорск
• Количество страниц: 174 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА I ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВДИЗАЙНЕРОВ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ КОМПЬЮТЕРНОЙ ГРАФИКЕ

1.1 Профессиональная подготовка студентовдизайнеров как

педагогическая проблема .

1.2 Модель профессиональной подготовки студентовдизайнеров в процессе обучения компьютерной графике .
1.3 Педагогические условия функционирования модели профессиональной подготовки студентовдизайнеров в процессе обучения компьютерной графике.

ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ.

ГЛАВА II ОПЫТНОЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ СТУДЕНТОВДИЗАЙНЕРОВ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ КОМПЬЮТЕРНОЙ ГРАФИКЕ.
2.1 Цель, этапы и содержание опытно экспериментальной
работы.
2.2 Реализация модели профессиональной подготовки
студентов дизайнеров в процессе обучения
компьютерной графике.
2.3 Результаты и выводы опытноэкспериментальной работы
ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Основные положения и результаты диссертационного исследования докладывались и получили положительную оценку на научных, научно-практических конференциях внутриву-зовского, регионального и всероссийского уровней: XLIII, XLIV, XLV внут-ривузовских научных конференциях преподавателей МаГУ «Современные проблемы науки и образования» (Магнитогорск, , , ); региональной научно-практической конференции «Развитие российского и зарубежного дизайн-проектирования: теория и практика» (Магнитогорск, ); всероссийском научно-практическом семинаре «Школа - Учитель - Искусство» (Москва - Чебоксары, ); всероссийской научно-практической конференции «Непрерывное художественное образование: содержание, проблемы, перспективы» (Магнитогорск, ); всероссийской научно-практической конференции «Проблемы высшего художественно-педагогического образования: содержание и технологии» (Тольятти, ); всероссийской научно-практической конференции «Проблемы современного художественнографического образования» (Смоленск, ), всероссийской научно-практической конференции «Актуальные проблемы становления личности в современном мире» (Магнитогорск, ). Основные положения исследования были рассмотрены также на заседаниях кафедры дизайна, кафедры начертательной геометрии и графики, аспирантских семинарах. Результаты диссертационного исследования внедрены в практику работы Магнитогорского государственного университета, Шадринского государственного педагогического института, Челябинского гуманитарного института, а также отражены в публикациях автора. Структура диссертации: диссертационное исследование состоит из введения, двух глав: теоретической и экспериментальной, заключения, списка используемой и цитируемой литературы, 7 приложений. Целью данного параграфа является определение сущности профессиональной подготовки студентов-дизайнеров и выявление особенностей профессии дизайнера. Нами были намечены основные направления решения данной проблемы в высших учебных заведениях. Самым общим понятием является слово «профессия» - необходимая для общества и ограниченная область приложения физических и духовных сил человека, дающая ему возможность существования и развития. Она выбирается в соответствии с наклонностями, культурными и духовными запросами и с учетом интересов человека. Для нашего исследования оказалась важной психологическая классификация профессий, предложенная Е. А. Климовым. Человек - живая природа». Представители этого типа имеют дело с растительными и животными организмами (зоотехник, ветеринар, микробиолог и т. Человек - техника и неживая природа». Работники имеют дело с неживыми, техническими объектами труда (слесарь-сборщик, техник-механик и пр. Человек - человек». Предметом интереса, распознания, обслуживания, преобразования здесь являются социальные системы, сообщества, пзуп-пы населения, люди разного возраста (продавец, врач, учитель, парикмахер и пр. Человек - знаковая система». Человек - художественный образ». Явления, факты отображения художественной действительности - вот, что занимает представителей этого типа профессий (художник-декоратор, художник-реставратор, артист балета, актер драматического театра и пр. Дизайнер - это человек, погруженный в мир художественных образов. Мир видится, усматривается им и волнует его как некая данность, в которой можно найти, выделить красивое, прекрасное, и как область, которую можно преобразовать. Деятельность дизайнера представляет собой сложный синтез труда изобретателя, ученого и художника, где очень важную роль играет мышление. Термин «дизайн» сегодня употребляется для характеристики процесса художественного или художественно-технического проектирования, результатов этого процесса - проектов (эскизов, макетов и других визуальных материалов), а также осуществленных проектов - изделий, средовых объектов, полиграфической продукции и пр. Произведения дизайна не только созвучны своему времени, но и опережают современность. Сам дизайн ориентирован на передовые технологии и материалы, на современные технические достижения и веяния моды, высокие потребительские свойства выпускаемых изделий, рассчитанных на самые разнообразные вкусы людей. Существует множество определений понятия «Дизайн» (табл. Г. Б. Минервин В. Т. Шимко А.