Повышение эффективности обучения студентов вузов средствами наглядности : на примере иностранного языка

• Автор: Захаренкова, Ирина Вячеславовна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 179 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение.
Глава I. Теоретические основы процесса обучения студентов вузов иностранному языку с использованием средств наглядности.
1.1. Анализ подходов к применению средств наглядности в обучении студентов вузов иностранному языка в психологопедагогической литературе.
1.2. Содержание, организация и методика применения средств наглядности в процессе обучения студентов вузов иностранному языку.
1.3. Опыт применения современных средств наглядности в обучении студентов вузов иностранному языку
Глава II. Опытноэкспериментальная работа по повышению эффективности обучения студентов вузов иностранному языку средствами наглядности

2.1. Цели и содержание опытноэкспериментальной работы.

2.2. Обоснование критериев и показателей оценки качества процесса обучения студентов вузов иностранному языку средствами наглядности

2.3. Ход и результаты опытноэкспериментального исследования

Глава III. Педагогические условия повышения эффективности обучения студентов вузов иностранному языку средствами наглядности.
3.1. Развитие навыков использования средств наглядности в обучении у
преподавателей иностранных языков вузов.
3.2. Обеспечение комплексного применения средств наглядности в обучении студентов вузов иностранному языку
3.3. Использование средств современных информационных технологий в
обучении студентов вузов иностранному языку
Заключение.
Список литературы


Содержание процесса повышения эффективности обучения студентов вузов средствами наглядности, которое включает: систематический мониторинг качества образовательного процесса; диагностика профессиональных умений педагогического состава; интенсификация восприятия и осмысления знаний, как этапов процесса обучения, для формирования навыков и умений реализации на практике лучших образцов владения методическими средствами и приемами; оптимизация вузовской методики по использованию современных средств наглядности; самостоятельная разработка преподавателями наиболее эффективных способов реализации выводов, полученных на основе анализа методического опыта. Структура данного процесса, предполагающая наличие: субъекта и объекта, четко поставленных целей и задач, функций, закономерностей, противоречий, принципов, методов, приемов, средств и форм его реализации, результатов обучения. УМК), разработки методик преподавания иностранного языка с использованием средств наглядности; реализации разработанных УМК, созданных на основе активного использования средств наглядности; анализа итогов проведенной работы, внесение изменений в содержание, организацию и методику преподавания иностранных языков в вузах с использованием средств наглядности; апробированные в ходе опытно-экспериментальной работы критерии оценки эффективности исследуемого процесса (целевой, организационный, содержательный, методический, результативный) и их показатели. Педагогические пути повышения эффективности обучения студентов иностранному языку средствами наглядности включающие: повышение качества методической подготовки преподавателей к применению средств наглядности; обеспечение комплексного применения средств наглядности в обучении студентов иностранному языку; использование современных мультимедийных технологий обучения в обучении студентов иностранному языку. Теоретическая значимость исследования состоит в обобщении различных научных подходов к проблеме обучения студентов иностранному языку, имеющихся в современной отечественной и зарубежной психологопедагогической литературе, разработке теоретических основ процесса преподавания иностранного языка студентам в неязыковых вузах. Обоснование научных и прикладных положений использования средств наглядности для совершенствования преподавания иностранного языка в настоящем диссертационном исследовании направлено на дальнейшее развитие педагогической теории и методики обучения, а также профессионального образования в высшей школе. Практическая значимость исследования заключается в том, что полученные результаты направлены на совершенствование преподавания иностранного языка средствами наглядности. В учебном процессе и методической работе преподавателей материалы исследования могут найти применение при разработке программ учебных дисциплин, учебно-тематических планов и методических рекомендаций по преподаванию иностранного языка, оборудованию специализированных аудиторий. Достоверность полученных результатов и обоснованность выводов исследования обеспечиваются: репрезентативностью эмпирического материала, необходимого для количественного и качественного изучения предмета исследования; сочетанием различных методов научного исследования и их взаимодополняемостью; применением современных методов математикостатистической обработки эмпирических данных; экспериментальной проверкой основных научных предположений; апробацией и внедрением в педагогическую практику результатов исследования. Апробация и внедрение результатов исследования в практику. Проверка промежуточных результатов исследования осуществлялась путем обсуждения в педагогических коллективах кафедр психологии и педагогики, практической психологии РосНОУ, среди педагогов СГА и МИП. Теоретические выводы и практические рекомендации исследования были использованы в научных публикациях автора, при разработке программ учебных дисциплин и учебно-тематических планов по иностранному языку, проведении учебных занятий со студентами. Цивилизация знаний: будущее и современность» (г. Москва, г. Шестая научная конференция РосНОУ» (г. Москва, г. Диссертация состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы и приложений. Глава I. Теоретические основы процесса обучения студентов вузов иностранному языку с использованием средств наглядности. Глава И. Опытно-экспериментальная работа по повышению эффективности обучения студентов вузов иностранному языку средствами наглядности. III. Педагогические условия повышения эффективности процесса обучения студентов вузов иностранному языку средствами наглядности.