Формирование социально-нравственного климата в учреждениях среднего профессионального образования

• Автор: Решетников, Олег Петрович
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Белгород
• Количество страниц: 191 с. : ил.

1.1. Сущность, структура и педагогические функции социальнонравственного климата образовательного учреждения.
1.2.Факторы и педагогические условия формирования социальнонравственного климата в учреждениях среднего профессионального образования.
1.3.Критерии, показатели и уровни развития социальнонравственного климата в учреждениях СПО.
Глава 2. Опытпоэкспсримситальиая работа по формированию социальнонравственного климата в учреждениях среднего профессионального образования
2.1 .Моделирование процесса формирования социальнонравственного климата в учреждениях СПО.
2.2. Технология формирования социальнонравственного климата в образовательном учреждении.
2.3.Оценка эффективности процесса формирования социальнонравственного климата в учреждениях среднего профессионального образования.
Заключение

Библиографический список

Приложения
ВВЕДЕНИЕ


Достоверность и надежность полученных результатов обеспечивается обоснованностью исходных методологических позиций репрезентативностью выборки использованием комплекса взаимопроверяющих и взаимодополняющих методов исследования, адекватных его цели, объекту, предмету и задачам длительным характером исследования и его тесной связью с практикой корректным использованием для обработки эмпирического материала статистических показателей сопоставимостью его результатов с исследованиями других ученых. Апробация и внедрение результатов диссертационного исследования проведена посредством выступлений диссертанта с научными докладами и сообщениями на региональной и Всероссийской научнопрактических конференциях в Белгородском РИПКППС г. Губкин , гг. Старый Оскол, г. Международной научнопрактической конференции г. Старый Оскол, г. Международном симпозиуме по синергетике в БелГУ г. Белгород, г. Российской академии акмеологических наук г. СанктПетербург, г. Белгородском государственном институте культуры и искусств г. Белгород, , гг. Белгород,
Результаты исследования внедрены в практику работы Белгородского и Старооскольского педагогических колледжей, Старооскольского медицинского колледжа, Старооскольского геологоразведочного техникума, Белгородского колледжа культуры и искусств. По теме диссертации подготовлено публикации в объеме ,9 п. В том числе в реферируемых изданиях, рекомендованных ВАК 3. Структура диссертации. Диссертация объемом в 0 страниц состоит из введения, двух глав, заключения, библиографического списка и приложений. Предметом нашего исследования является процесс формирования социальнонравственного климата в учреждениях среднего профессионального образования СПО. В соответствии с этим проводился теоретический анализ сущности базовых понятий по следующей логической цепочке социальнопсихологический климат духовность социальнонравственный климат образовательного учреждения формирование социальнонравственного климата в учреждениях среднего профессионального образования управление процессом формирования социальнонравственного климата образовательного учреждения. Выявление сущности объекта исследования, в качестве которого рассматривался социальнонравственный климат образовательного учреждения, предполагало анализ родового понятия социальнопсихологический климат образовательного учреждения. В виду того, что социальнопсихологический климат в организации или учреждении складывается из трех основных составляющих 1 социального климата, определяемого осознанием субъектами общих целей и задач деятельности 2 психологического климата, отражающего неофициальные отношения, складывающиеся между людьми в процессе совместной деятельности 3 социальнонравственного климата часто называемого моральным климатом, определяющегося принятыми в социальной общности ценностями 5 . Социальнопсихологический климат является важнейшим компонентом внутренней структуры социальной общности. Проявляется в форме стойких настроений, от которых зависит степень активности людей и удовлетворенность совместной деятельностью, ее результатами и складывающимися отношениями 8 . Социальнопсихологическая атмосфера образовательного учреждения это доминирующее настроение, эмоциональное и психическое состояние, характер духовных отношений педагогов и студентов, обслуживающего персонала в конкретный момент времени. В настоящее время среди ученых не сложилось единого представления о сущности социальнопсихологического климата. Чаще всего он определяется как социальнопсихологическое состояние организации или учреждения, интегрирующее в себя индивидуальные и групповые состояния . I. Свенницкий 2 социальнопсихологическое состояние социальной общности, отражающее характер ценностных ориентаций, межличностных отношений и взаимных ожиданий в нем Д. М.Гвишиани, Н. И.Лапин, Э. Н.Ф. Наумова полифункциональный показатель, отражающий уровень включенности человека в деятельность, меру психологической эффективности этой деятельности, а также уровень психологического потенциала коллектива и личности в этом коллективе Б. Д.Парыгин 4 эмоциональная окраска психологических связей, отношений коллектива, возникающая на основе совпадения или не совпадения их характеров, интересов, склонностей В. М. Шепель 5 как преобладающий тон общественного настроения, связанный с уровнем управления, условиями и особенностями труда и отдыха в коллективе Е. С.Кузьмин 1 3 как свойство группы, определяющее степень активности субъектов в достижении групповых целей К. К.Платонов, В. Г.Казаков 9 .