Совершенствование оценки качества инженерной подготовки курсантов военно-морских учебных заведений

• Автор: Ястребова, Людмила Викторовна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 158 с. : ил.

1. ИССЛЕДОВАНИЕ ОСНОВНЫХ ТЕНДЕНЦИЙ ПРОЦЕССА ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ ВМФ.

1. 1 Анализ основных противоречий и проблем в системе военнопрофессиональной

подготовки офицеров ВМУЗ в современных условиях

1. 2 Исследование основных подходов к повышению качества инженерной

подготовки офицеров ВМФ

1. 3 Анализ основных методов оценки качества подготовки курсантов ВМУЗ на

современном этапе развития системы военнопрофессионального

образования
1. 4 Формализованные показатели оценки качества подготовки курсантов ВМУЗ по учебной дисциплине, основанные на компетентностном подходе к процессу военнопрофессионального образования

ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ

2. КОНЦЕПТУАЛЬНАЯ МОДЕЛЬ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ РАДИОЭЛЕКТРОННЫХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ
ЭЛЕКТРОНИКА
2. 1 Определение основных подходов к процессу подготовки специалистов радиоэлектронных специальностей в системе ВМИРЭ с позиций компетентностного подхода. Формулировка и конкретизация целей моделирования учебного процесса
по учебной дисциплине Электроника
2. 2 Разработка технологической модели процесса обучения как составляющей концептуальной модели подготовки специалистов радиоэлектронных специальностей по учебной дисциплине Электроника
2. 3 Основные методы обучения как структурный элемент концептуальной модели подготовки специалистов радиоэлектронных специальностей по учебной дисциплине
Электроника.
2. 4 Проектирование контрольноизмерительных материалов для оценки качества подготовки специалистов радиоэлектронных специальностей по учебной дисциплине Электроника. Определение содержания контрольноизмерительных материалов.
2. 5 Методика оценки качества подготовки специалистов радиоэлектронных
специальностей по учебной дисциплине
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 2.
3. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОВЕРКА КАЧЕСТВА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ РАДИОЭЛЕКТРОННЫХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ ПО УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЕ ЭЛЕКТРОНИКА.
3. 1 Определение основных показателей качества подготовки, методов и принципов экспериментальной проверки гипотезы исследования. Постановка гипотезы экспериментального исследования.
3. 2 Выбор средств и определение процедуры педагогических измерений.
3. 3 Сравнительный статистический анализ данных педагогических измерений.
3. 4 Методические рекомендации для преподавателей учебных дисциплин по оценке
качества инженерной подготовки специалистов.
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 3.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
ВЫВОДЫ.
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ.
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ
ЛИТЕРАТУРЫ.
ПРИЛОЖЕНИЯ.
ВВЕДЕНИЕ


О. Татур, В. А. Хлебников, М. Б. Челышкова и др. П. Я. Гальперин, Н. Ф. Талызина системного анализа психических и педагогических явлений, комплексного подхода к изучению человека Б. Г. Ананьев, П. П. Блонский, Н. В. Кузьмина, Б. В. П. Г. Евграфов, В. В. Карпов, М. В. Кларин, А. Методологической основой исследования является универсальный в научном познании системноструктурный подход. Исследование опирается на современные научнометодические и психологопедагогические основы обучения. Для решения поставленных задач исследования был применен комплекс методов педагогического исследования теоретические анализ педагогической, психологической, специальной научной литературы, нормативнозаконодательной документации, понятийнотерминологической системы, моделирование, проектирование эмпирические тестирование, педагогический эксперимент математикостатистические методы обработки эмпирических данных. Военноморской институт радиоэлектроники имени А. С. Попова, СанктПетербургский государственный университет информационных технологий, механики и оптики СПб ГУ ИТМО. Первый этап гг. Второй этап гг. Третий этап гг. Военноморского флота по учебной дисциплине Электроника. Военноморского флота. Военноморского флота с использованием формализованных показателей. Разработаны методические рекомендации для преподавателей учебных дисциплин по оценке качества подготовки специалистов, включающие вопросы использования в образовательном процессе объективных и технологичных методов контроля, позволяющих осуществлять мониторинг обученности и исследовать уровни развития мыслительных способностей обучающихся знание, понимание, применение, анализ, синтез, оценка. Обеспечивается уровнем проведения эксперимента Военноморской институт радиоэлектроники имени Л. С. Попова, военноморские учебные заведения СанктПетербурга, методологией исследования репрезентативностью экспериментальной выборки применением адекватных цели и задачам апробированных методик исследования, методов математикостатистической обработки результатов. Основные теоретические и практические результаты исследования обсуждались на заседаниях кафедры теории и методики обучения и воспитания Ленинградского государственного университета имени А. Военноморского института радиоэлектроники имени А. С. Попова. Результаты выполненного исследования были представлены на международных гг. СПб, Всероссийских гт. СПб, межвузовских конференциях гг. СПб и нашли отражение в девяти печатных публикациях в виде статей общим объемом более 3 печатных листов в том числе двух публикациях в изданиях из перечня, рекомендованного ВАК. Работа состоит из введения, трх глав, заключения, выводов, практических рекомендаций, списка использованной литературы 3 источников, трех приложений. Иллюстрирована таблицами, 7 рисунками. Общий объем работы 1 лист машинописного текста. Анализ основных противоречий и проблем в системе военнопрофессиональной подготовки офицеров ВМУЗ в современных условиях Процесс модернизации сферы образования, активно проходящий в последние годы, поставил перед высшей школой ряд чрезвычайно актуальных задач. Эти и другие проблемы, связанные с перестройкой системы высшего профессионального образования, обусловлены политическими, экономическими, социальными и культурными изменениями как в мире, так и в стране. Включение России в мировые интеграционные процессы и глобальный рынок труда предъявляет повышенные требования к квалификации, мобильности и конкурентоспособности выпускников отечественной высшей школы. Изменения, происходящие в жизни нашего государства на современном этапе его развития, оказывают непосредственное влияние и на его вооруженные силы. В приказах и директивах Министра Обороны подготовка офицерских кадров выделена в одно из приоритетных направлений в военном строительстве страны, особо отмечается роль и место офицера как военного профессионала в решении сложных и ответственных задач обеспечения обороноспособности государства, формируются повышенные требования к военным специалистам их профессионализму ,,.