Подготовка будущих социальных педагогов к профилактике и коррекции девиантного поведения детей-сирот

• Автор: Шацков, Павел Александрович
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Саратов
• Количество страниц: 211 с. : ил.

Оглавление
Введение
Глава . Научнотеоретический анализ проблемы подготовки будущих социальных педагогов к профилактике и коррекции девиантного поведения детейсирот

1.1. Девиантное поведение дстсйсирот как педагогическая проблема

1.2. Профилактика и коррекция девиантного поведения детейсирот

1.3. Готовность будущего социального педагога к профилактике и коррекции девиантного поведения детейсирот
Выводы по первой главе Глава 2. Опытноэкспериментальная работа по подготовке будущих социальных педагогов к профилактике и коррекции девиантного поведения детейсирот
2.1. Обоснование технологии подготовки будущих социальных педагогов к профилактике и коррекции девиантного поведения детейсирот
2.2. Описание и результаты применения технологии подготовки будущих социальных педагогов к профилактике и коррекции девиантного поведения детейсирот

Выводы по второй главе Заключение

Список использованной литературы

Э. Дюркгейм является основоположником теории девиантного поведения как специальной отрасли социологической науки [2]. В общем виде понятие «девиантное (от лат. Я.И. Гилинский ввел в употребление термин «девиантное поведение», который в настоящее время употребляется наравне с термином «отклоняющееся поведение» []. Зарубежные ученые (Э. Дюркгейм, Р. Мергон, Н. Смелзер и др. Следовательно, девиантным является поведение, не удовлетворяющее социальным ожиданиям данного общества [; 2; 3; 4; 6]. В отечественной литературе под девиантным поведением (Гилинский Я. И., Кон И. С., Фролов С. С. и др. Исходным для понимания сучи девиантного поведения служит понятие «норма». В.Д. Менделевич подчеркивает, что девиация - ото граница между нормой и патологией, крайний вариант нормы. Девиантность нельзя определить, не опираясь на знание норм [1, ]. В целом понятие нормы является достаточно дискуссионным. В переводе с латинского языка «норма» - правило, образец, предписание. В естественных и общественных науках норма понимается как предел, мера допустимого для сохранения и изменения систем. Социальные нормы являются одним их видов существующих норм (наряду с техническими, биологическими, эстетическими, медицинскими и др. Специфической особенностью социальных норм является то, что они регулируют сферу взаимодействия людей. Социальная норма - совокупность требований и ожиданий, которые предъявляет социальная общность (группа, организация, класс, общество) к своим членам с целью регуляции деятельности и отношений [; 7; 6; 2]. Я.И. Гилинский социальную норму определяет как «исторически сложившиеся в конкретном обществе пределы, интервал допустимого (дозволенного или обязательного) поведения, деятельности индивидов, групп, социальных организаций. В отличие от естественных норм протекания физических и биологических процессов, социальные нормы складываются (конструируются) как результат отражения в сознании и поступках людей закономерностей функционирования общества. И тогда оказывается анормальной сама социальная «норма», «нормальны» же (функциональны, адаптивны) отклонения от нее» [, 9-1]. В целом, несмотря на относительность и внутреннюю противоречивость, социальные нормы играют неоценимую регулятивную роль в жизни любого общества. Они создают нормативно-одобряемос поле деяний, желательных для данного общества в данное время, тем самым ориентируя личность в ее поведении. Они выполняют функцию контроля со стороны общества, служат образцом, информируют, позволяют оценивать поведение, прогнозировать его. Как бы ни относились к ним люди, нормы существуют и непрерывно действуют [, ]. Рассматривая понятие девиантного поведения, необходимо также отметить, что одной из форм научного анализа психологической реальности является классификация ес проявлений. В праве под отклоняющимся поведением понимается все, что противоречит принятым в настоящее время правовым нормам и запрещено под угрозой наказания. Ведущим критерием правовой оценки действий индивида является мера их общественной опасности. В рамках психологического подхода наиболее интересной представляется классификация Ц. П. Короленко и Т. Л.Донских [, 8]. Авторы делят все поведенческие девиации на две большие группы: нестандартное и деструктивное поведение. Нестандартное поведение может иметь форму нового мышления, новых идей, а также действий, выходящих за рамки социальных стереотипов поведения. Подобная форма предполагает активность, хотя и выходящую за рамки принятых норм в конкретных исторических условиях, но играющую позитивную роль в прогрессивном развитии общества. Примером нестандартного поведения может быть деятельность новаторов, революционеров, оппозиционеров, первооткрывателей в какой-либо сфере знания. Данная группа не может быть признана с отклоняющимся поведением в строгом смысле. Типология деструктивного поведения выстраивается в соответствии с его целями. В одном случае это внешнедеструктивные цели, направленные на нарушение социальных норм (правовых, морально-этических, культурных), и соответственно внешнедеструктивное поведение.