Использование информационных технологий в обучении математике и информатике студентов средних специальных учебных заведений технического профиля

• Автор: Иванова, Татьяна Александровна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Елабуга
• Количество страниц: 224 с. : ил.

Содержание
Введение.
Глава 1. Проблемы создания и использования новых информационных технологий обучения в преподавании курсов математики и информатики с выявлением межпредметных связей данных дисциплин в средних специальных учебных заведениях технического профиля

1. Новые информационные технологии в обучении математике и

информатике.

2. Обоснование выбора компьютерной математической системы МшНетаНса в качестве средства новых информационных технологий обучения математике и информатике в средних специальных учебных заведениях технического профиля.
3. Компьютерная математическая система МаМетаИса как средство осуществления межпредметных связей в обучении математике и информатике студентов технических специальностей.
4. Модернизация целей и задач преподавания курсов математики и информатики в средних специальных учебных заведениях технического профиля в контексте информатизации образования .
5. Характеристика учебной деятельности в условиях использования информационных технологий

Выводы по первой главе

Глава 2. Методические аспекты обучения математике и информатике студентов технических специальностей с использованием
компьютерной математической системы МаШетаИса
6. Методологические аспекты преподавания математики и информатики с использованием компьютерной математической
системы МаАгетаиса.
7. Методические аспекты изучения математики на основе практикума с помощью компьютерной математической системы
МшкетаНса.
8. Организация компьютерною учебника по математике в среде
МаМетаИса.
9. Методические аспекты изучения информатики с помощью
компьютерной математической системы МаИетаНса
. Методические рекомендации по применению компьютерной математической системы ii в средних специальных
учебных заведениях технического профиля
. Результаты проведения педагогического эксперимента.
Выводы по второй главе.
Заключение
Литература


Активное использование в современных условиях понятия информационная среда можно рассматривать, как усиление роли и специфики влияния информационных факторов на жизнедеятельность человека и общества в целом. В. П. Кулагин 6 определяет информационную среду, как совокупность информационных объектов и связей между ними, средства и технологии сбора, накопления, передачи, обработки и распространения информации, собственно знания, а также организационные и юридические структуры, поддерживающие информационные процессы. Совершенствование информационной среды общества инициирует формирование прогрессивных тенденций развития производительных сил, процессы интеллектуализации деятельности членов общества во всех его сферах, включая и сферу образования, изменение структуры общественных взаимоотношений и взаимосвязей. Информатизация общества является одной из закономерностей современного социального прогресса. Впервые понятие информатизация используется в статье профессора А. И. Ракитова 2, Т. В. Андрияновой 8. Содержание и роль понятия информатизация раскрываются в работах академика А. П. Ершова . При такой организации информация становится стратегическим ресурсом общества в целом, предопределяющим его способность к успешному развитию. Н. В. Макарова 4 под информатизацией общества понимает глобальный социальный процесс производства и повсеместного использования информации как общественного ресурса, обеспечивающего интенсификацию экономики, ускорение научнотехнического прогресса, процесса интеллектуализации общества. М. П. Лапчик 0, И. Г. Семакин 8 рассматривают информатизацию общества, как объективный социальный процесс, связанный с повышением роли и степени воздействия интеллектуальных видов деятельности на все стороны жизни человечества, процесс перестройки жизни общества на основе вс более полного использования достоверного, исчерпывающего и своевременного знания во всех областях созидательной человеческой деятельности. Цетр тяжести в общественном разделении труда перемещается из сферы материального производства в область получения, переработки, передачи, хранения, представления и использования информации. Информатизация общества стимулирует изменение содержания, методов и организационных форм обучения. Одним из ключевых условий успешного развития процесса информатизации общества и е приоритетным направлением является информатизация образования. Информатизация сферы образования должна опережать информатизацию других направлений общественной деятельности, поскольку в ней формируются социальные, обще культурные, психологические, профессиональные предпосылки информатизации общества. Информатизация образования является главным условием успешной информатизации общества. Информатизация образования эволюционный процесс переустройства информационной среды сферы образования, направленный на разработку методологии использования современных средств передачи и получения информации и обеспечение ресурсами для внедрения этой методологии. Анализ психологопедагогической литературы позволяет выделить различные подходы к изучению понятия информатизация образования. В монографии Б. С. Гершунского исследованы общепедагогические аспекты информатизации образования. О. К. Тихомирова 4. В монографии Е. И. Машбица 7 рассмотрены психологопедагогические проблемы информатизации образования. Современная интерпретация словосочетания информатизация образования рассматривается в научной школе Российской академии образования как целенаправленно организованный процесс обеспечения сферы образования методологией, технологией и практикой создания и оптимального использования научнопедагогических, учебнометодических разработок, ориентированных на реализацию возможностей средств информационных и коммуникационных технологий, применяемых в комфортных и здоровьесберегающих условиях 6. В исследовании М. П. Лапчика 8 понятие информатизация образования определяется, как процесс, направленный на повышение качества содержания образования, основывающийся на внедрении, сопровождении и развитии информационных и коммуникационных технологий во всех видах деятельности в национальной системе образования России. В данном исследовании информатизация образования рассматривается, как .