Феномен музыкального сознания: методология исследования и развитие

• Автор: Торопова, Алла Владимировна
• Шифр специальности: 13.00.08, 19.00.01
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2009
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 455 с. : ил.

1.1.1 Обоснование антропологического подхода к исследованию

1.1.2 Исторический обзор накопления важнейших методологических

ориентиров в антропологических теориях культуры Запада

1.1.3 Антропологические координаты отечественной мысли

1.1.4 Современная историческая фаза развития сознания сквозь

призму музыкальнопсихологической антропологии Глава 1.2 Общенаучные основы исследования и развития музыкального сознания личности

1.2.1 Психологический взгляд на проблему изучения специфики и

развития сознания

1.2.2 Проблема индивидуального и типичного в обликах

музыкального сознания личности в свете дифференциальной психологии человека

1.2.3 Проблема исследования музыкального сознания в музыкальной

антропологии и музыкознании
Глава 1.3 Частнонаучный уровень построения концепции исследования и развития музыкального сознания
1.3.1 Принципы обращения к музыкальному сознанию в научном пространстве истории и теории музыкальной педагогики 1.3.2. Проблема музыкальности сознания человека, общих, особенных и единичных признаков развития МСЛ в педагогике и психологии музыкального образования




2
0

Часть 2. Феномен музыкального сознания сущность, генезис, функции и педагогические аспекты развития
Глава 2.1 Теоретикоантропологическая модельпредставление о музыкальном сознании Глава 2.2 Психологопедагогичсская модель структуры, индивидуальных особенностей и развития музыкального сознания личности
Часть 3. Опытноэкспериментальная работа
по психологическому исследованию ИПОМСЛ и педагогическому формированию профессионального музыкального сознания у студептовмузыкаытов в ходе вузовской психологической подготовки
Глава 3.1 Формирование профессионального музыкального сознания у студентовмузыкантов в ходе педагогического эксперимента Глава 3.2 Эмпирическое и экспериментальное исследование смыслового устройства музыкального сознания личности
3.2.1 Лонгитюдное исследование индивидуальнопсихологических
особенностей личности в контексте развития знаковосимволической функции МС
3.2.2 Психологическое исследование архетипической перцепции при
восприятии музыки
3.2.3 Сравнительноантропологическое исследование обликов
музыкального сознания
Заключение
Библиография


Типы разнонаправлено развивающихся культур порождают различные критерии прогресса. Херсковиц изучал культуру сквозь призму психологической реальности. То есть критерии развитости музыкальной культуры, музыкального сознания и специальных способностей представителя западной цивилизации не могут быть применены для оценки развития тех же феноменов у представителей иных культур. Это положение возможно справедливо и для изучения субкультур одного общества, культурный релятивизм является фундаментом для привития толерантности сознанию людей. В научном плане, положение о культурном релятивизме должно быть учтено в методологических установках музыкальнопсихологической антропологии, если мы хотим изучать целостного человека, всего человека, его особенные и единичные проявления. Стремление к взаимодействию между антропологическими проблемами и психологическими теориями породило направление психологической антропологии Р. Бенедикт, М. Мид, Дж. Уоллес, Дж. Хонигман, Ф. Хсю, которое выработало свой методологический аппарат. Психологическая антропология изучает судьбу индивидов в специфическом культурном контексте и интерпрегирует полученные данные в соответствии с различными психологическими теориями психоаналитической, этологической, теорией научения 4 7. В психологическую антропологию органично вплелась культурноисторическая концепция Л. С. Выготского, в виде, например, изучения влияния на психологические особенности личности институализированных форм образования в различных культурах, или роли культурного знака и смысла в развитии сознания ребенка.