Влияние подвижных игр с элементами спорта на развитие двигательных способностей детей старшего дошкольного возраста

• Автор: Волошина, Людмила Николаевна
• Шифр специальности: 13.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2001
• Место защиты: Екатеринбург
• Количество страниц: 160 с. : ил

ВВЕДЕНИЕ .
1. Состояние проблемы использования игр с элементами спорта в системе физического воспитания дошкольников
1.1. Научные и методические предпосылки возможности обучения детей старшего дошкольного возраста подвижным играм

с элементами спорта

1.2. Характеристика двигательных способностей детей и актуальность их комплексного развития в дошкольном возрасте
1.3. Воздействие подвижных игр с элементами спорта на развитие двигательных способностей детей дошкольного возраста
1.4. Основы современной методологии использования игр с элементами спорта в педагогическом процессе дошкольного образовательного учреждения.

2. Организация и методика исследования.

2.1. Методы исследования.

2.2. Организация и основные этапы экспери ментальной работы

3. Влияние целенаправленного использования подвижных игр с элементами спорта на развитие двигательных способностей старших дошкольников
3.1. Теорстикомстодологические основы образовательного, оздоровительного и воспитательного направлений программы
Играйте на здоровье.
3.2. Структурнофункционатьная модель программы обучения подвижным играм с элементами спорта в дошкольном образовательном учреждении
3.3. Исследование динамики двигательных способностей детей лет в ходе реа
и лизации экспериментальной программы
Играйте на здоровье
3.4. Пути реализации индивидуальнодифферинцированного подхода в обучении старших дошкольников сложнокоординированным видам двигательной деяте
I
льности
3.5. Активизация двигательной деятельности детей посредством игр с элементами
спорта .
3.6. Технология формирования готовности педагогических кадров к эффективному использованию игр с элементами спорта
в воспитательном процессе ДОУ
ВЫВОДЫ
ЛИТЕРАТУРА


Во время первого этапа гг. Второй этап исследования гг. Сказка г. Белгорода создавалась и апробировалась экспериментальная программа. Исследовался уровень физической подготовленности, состояния здоровья, физического развития старших дошкольников и выявлялись их предпочтения в двигательной деятельности. На третьем этапе гг. Обобщались и систематизировались результаты исследования. Оформлялась диссертационная работа. Базой экспериментального исследования явились дошкольные образовательные учреждения , , , , , , , , , , г. Белгорода. Исследованием было охвачено на этапе констатирующего эксперимента 4 ребенка старшего дошкольного возраста, 0 родителей и 6 педагогов ДОУ воспитателей, методистов, инструкторов по физической культуре, заведующих. На этапе формирующего и контрольного эксперимента 0 детей и их родителей, педагогов ДОУ. Разработана и апробирована технология развития двигательных способностей детей старшего дошкольного возраста, построенная на игровых формах и методах обучения. Выявлены возможности индивидуальнодифференцированного подхода в реализации игровой программы и технологии. Разработано содержание спецкурса Теоретические основы и методика развития двигательных способностей детей старшего дошкольного возраста для студентов факультета педагогики начального и дошкольного образования, слушателей Института повышения квалификации учителей. Определена совокупность организационно педагогических условий, обеспечивающая эффективную реализацию игровой экспериментальной программы. Теоретическая значимость исследования состоит в том, что выявлены научные предпосылки, определены теоретические основы возможности и необходимости развития двигательных способностей старших дошкольников посредством игр с элементами спорта. Сформулированы теоретические положения, составляющие основу проектирования процесса развития двигательных способностей. Доказана возможность результативного развития двигательных способностей старших дошкольников путем педагогической технологии, основанной на играх с элементами спорта. Определены педагогические условия реализации индивидуальнодифференцированного подхода в развитии двигательных способностей. Практическая значимость исследования определяется возможностью использования содержащихся в нем теоретических положений, выводов, научнометодических и дидактических материалов в процессе физического воспитания детей в ДОУ и семье. Разработанная и внедренная игровая программа и технология физического воспитания, их дидактическое обеспечение позволяют повысить эффективность процесса развития двигательных способностей дошкольников. Структурнофункциональная модель создания программы может быть использована не только для проектирования физического воспитания дошкольников, но и при составлении программ для других возрастных контингентов. Материалы исследования, используемые в программах подготовки и переподготовки кадров для ДОУ в БелГУ, могут быть включены в аналогичные программы других вузов и колледжей. Обоснованность и достоверность результатов исследования обеспечиваются соблюдением исходных методологических положений, достигаются путем целостного подхода к анализу педагогических явлений, соблюдения норм, правил и требований к педагогическим исследованиям. Достоверность результатов определяется использованием валидных методов исследования, опытной проверкой гипотезы, достаточной длительностью эксперимента. Апробация работы. Основные теоретические и методологические положения исследования, выводы были доложены и получили положительную оценку на научнопрактических конференциях в г. Воронеже Физическое воспитание в системе гармонического развития личности октябрь, в г. Белгороде Инновации в образовании теория и практика декабрь, , Современные психологопедагогические технологии в подготовке специалистов по физической культуре и спорту октябрь, Преемственность в образовании опыт, проблемы, перспективы октябрь, в г. Орле Национальная идея здоровье народа здоровье, здоровый образ жизни, физическая культура и спорт ноябрь, .