Формирование выразительного образа в рисунках старших дошкольников средствами нетрадиционных художественных техник

• Автор: Лукашова, Анастасия Анатольевна
• Шифр специальности: 13.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1998
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 179 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ВЫРАЗИТЕЛЬНОГО ОБРАЗА В ДЕТСКОМ РИСУНКЕ
1.1 Понятие художественного образа в изобразительном искусстве
1.2 Роль художественных техник в создании выразительного образа.
1.3 Психология формирования выразительного образа в детском рисунке
1.4 Вопросы формирования выразительного образа в детском рисунке в отечественных и зарубежных педагогических исследованиях.
ГЛАВА 2. ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ ТЕХНИКИ КАК СРЕДСТВО СОЗДАНИЯ ВЫРАЗИТЕЛЬНОГО ОБРАЗА В ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМ ИСКУССТВЕ.
2.1 Техники рисунка как основа создания выразительного образа
2.2 Художественновыразительные средства техник гравюры
как условие проявления творчества.
2.2 Сложная композиция в технике коллажа
ГЛАВА 3. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ВЫРАЗИТЕЛЬНОГО ОБРАЗА В РИСУНКАХ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ НЕТРАДИЦИОННЫХ
ХУДОЖЕСТВЕННЫХ ТЕХНИК.
3.1 Экспериментальное изучение проблемы формирования выразительного образа в рисунках старших дошкольников средствами разнообразных художественных техник
констатирующий эксперимент.
3.2 Обоснование и разработка дополнительной экспериментальновариативной программы развития детского изобразительного творчества средствами нетрадиционных художественных
техник
3.3 Техники акварельных мелков и рисунка кистью как
пропедевтический фактор усвоения дошкольниками изобразительновыразительных средств создания выразительного образа.
3.4 Усвоение дошкольниками формальных законов композиции и колорита средствами техник монотипии, гравюры на картоне, работы с губкой и матрицами
3.5 Выразительный образ в технике коллажа как показатель развития детского изобразительного творчества.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Изобразительное искусство отличаются от других видов искусства по предмету преимущественного отражения, по характеру и типу образности, по способу удовлетворения эстетической потребности, по материалу и по законам создания своего специфического художественного образа. Художественный образ в изобразительном искусстве содержит в себе как общие признаки художественного образа как основной эстетической категории, так и имеет только ему присущие отличительные особенности. Характеризуя художественный образ как общеэстетическую категорию, следует отметить, что проблема его изучения имеет глубокие исторические корни. Еще Ф. Шиллер рассматривал художественный образ как структурную единицу всякого искусства. В учении Г. Гегеля, давшем толчок множеству дальнейших теорий, художественный образ определялся как специфический способ художественного познания абсолютной идеи. В.Г. Белинский, сохраняя гегелевское понимание образа, предметом познания считал не абсолютную идею, а реальный мир, окружающую действительность. Одно из интересных определений художественного образа было дано болгарским теоретиком Тодором Павловым. Согласно этому определению художественный образ - это неразрывное единство эстетической реальности, идейности-духовности и художественной меры, а искусство есть система художественных образов. Работы и высказывания ряда исследователей Б. С.Мейлаха, А. С.Мигунова, Г. Л.Ермаш, Х. Ш.Якубовой и др. На современном этапе развития философской и психологической наук в исследовании художественного образа можно выделить несколько основных тенденций. Так Ю. Б.Борев рассматривает образ как форму мышления в искусстве, раскрывая наряду с В. В.Скатерщиковым, Ю. А.Лукиным, А. Я.Зисем и др. Художественный образ всегда метафоричен. Это иносказательная метафоричная мысль, раскрывающая одно явление через другое. Метафоричность придает искусству глубокий внутренний смысл, помогает глубже познавать мир и воздействовать на чувства человека. Художественный образ отличается ассоциативностью. Мышление художника ассоциативно. В известном смысле образ строится через сопряжение далеко отстоящих друг от друга явлений. Он обладает самоподвижностью, имеет свою логику, развивается по своим внутренним законам, и нарушать эти законы нельзя. Одна из отличительных черт художественного образа - многозначность. Образ так же глубок и богат по своему значению и смыслу, как глубока и многозначна сама жизнь, исчерпать которую невозможно, поэтому одним из аспектов многозначности является недосказанность. Эмоциональность -исторически ранняя и эстетически важнейшая первооснова художественного образа. Французский скульптор О. Роден писал : «Искусство . Художественный образ выступает как единство объективного и субъективного. В нем отражаются существенные стороны действительности, заключено большое жизненное содержание. Вместе с тем искусство не предполагает, чтобы его образы принимались за реальность. В образ входит не только материал действительности, переработанный творческой фантазией художника, но и его отношение к изображаемому, а также все богатство личности творца, и чем ярче, значительнее эта личность, тем значительнее сам образ. Художественный образ соединяет в себе индивидуальное и типическое. Всякий художественный образ выступает либо как конкретное изображение тех или иных явлений действительности, либо как выражение определенных событий духовной жизни человека, либо переплетает между собой то и другое. Но при этом в нем не просто представлены индивидуально определенные черты, а раскрываются общие существенные черты и закономерности, лежащие в их основе. Образ неповторим, принципиально оригинален. Даже осваивая один и тот же жизненный материал, раскрывая одну и ту же тему, разные творцы создают разные произведения. На них накладывает свой отпечаток авторский почерк, особенности его творческой манеры. Оригинальность выполняет интегративную функцию при формировании образа, способствует более яркому, своеобразному отражению, переломленному через субъективное видение и исполнение. Роден. Сборник статей о творчестве. М, .