Технология формирования экологических представлений у старших дошкольников средствами компьютера

• Автор: Волкова, Наталия Алексеевна
• Шифр специальности: 13.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Екатеринбург
• Количество страниц: 196 с. : ил

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ.

1.1. Сущность понятия представление.

1.2. Содержание экологических представлений

в дошкольном образовании.

1.3. Этапы формирования экологических представлений дошкольников. Выводы по главе 1

ГЛАВА 2. ПРОБЛЕМА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ КОМПЬЮТЕРА В ТЕОРИИ И ПРАКТИКЕ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ.

2.1. Применение компьютерных технологий

в образовании дошкольников.

2.2. Модель электронного учебника как средство формирования представлений.

Выводы по главе 2
ГЛАВА 3. СФОРМИРОВАННОСТЬ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ КОМПЬЮТЕРА
3.1. Методические условия использования электронного учебника по формированию экологических представлений
у старших дошкольников
3.2. Технология формирования экологических представлений у старших дошкольников посредством применения компьютера.
3.3. Экспериментальная оценка использования электронного учебника Путешествие на планету Земля в процессе формирования экологических представлений у старших дошкольников.
Выводы по главе 3
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
БИБЛИОГРАФИЯ


Ощущение является первоначальной формой отражения окружающей нас действительности, отражения материального мира. Наше сознание существует благодаря постоянному воздействию внешнего мира на органы чувств, благодаря постоянно действующей системе ощущений. Внешний или внутренний раздражитель, действуя на рецепторы -органы чувств (слух, зрение, обоняние и т. Анализатор - структура, включающая рецептор, проводящие нервы и участки в коре головного мозга. Центральная часть анализатора - его корковая зона. Раздражителями могут быть предметы, явления, знаки (слова, схемы, диаграммы, формулы и т. Возникшее возбуждение передается по проводящему пути чувствительного нерва в центральную часть анализатора - в кору головного мозга. Это момент физиологический. Этот процесс связан с передачей, а значит, и расходованием определенного количества энергии. Установлено, что все рецепторы направляют по нервным волокнам информацию, закодированную однотипным образом. В обоих случаях это импульсные сигналы, причем интенсивность раздражения нерва соответствует частоте сигналов. Мозг “узнает" природу сигналов не по их структуре, а по адресу, куда они поступают (зрительный центр, слуховой центр и т. Скорость распространения импульсов от внешних нервных окончаний составляет примерно 0 - 0 м/с, а от внутренних органов - 7 - м/с. Чем сильнее раздражитель, тем выше частота сигналов [0]. Элементарное нервное волокно не может пропускать импульсы с частотой более 0 Гц, а это значит, что существует максимальное возбуждение, выше которого организм не различает уровень сигнала. Нервные волокна оканчиваются в клетках головного мозга, откуда импульсы раздражения рассеиваются по всему мозгу по очень причудливым, далеко не ясным законам. В коре нервное возбуждение переходит в явление психическое: возникает субъективный образ объективного раздражителя. Человек рождается с готовым набором клеток головного мозга ( миллиардов клеток-нейронов, по другим данным - миллиардов). Их количество не изменяется на протяжении всей жизни: первичные клетки не размножаются. Мозг принимает, перерабатывает информацию и отправляет по назначению сигналы регулирования. Каждый нейрон мозга работает как триггер, пребывая в состоянии покоя или возбуждения. Время срабатывания живого триггера (нейрона) не превышает 1 / 0 с. Прежде чем «сработать» и передать сигнал дальше, каждый нейрон как бы предварительно «собирает мнение» окружающих его нейронов. В результате блуждания сигналов возбуждений по клеткам головного мозга вырабатывается информация (последовательность электрохимических импульсов), которая направляется в исполнительные органы человека, мускулы. Кроме передачи информации по нервным каналам в головном мозге совершаются сложные химические процессы, которые также являются регуляторами работы как мозга в целом, так и отдельных нейронов. Таким образом, ощущение есть процесс психофизический и психофизиологический. В.И. Ленин отмечал, что ощущение “есть превращение энергии внешнего раздражения в факт сознания" [, с. Нервно-физиологичсский механизм ощущения - временный условный рефлекс, возникающий на базе ограниченного числа безусловных рефлексов. В первично-сигнальные по своей природе механизмы ощущений у человека включена деятельность второй сигнальной системы, которая определяет их осознанность. Ощущения разнообразны по своей природе. Но отдельных, изолированных свойств от предметов, явлений материального мира не существует. Поэтому отражение в ощущениях отдельных свойств предмета неизбежно приводит к отражению в сознании предмета в целом. Таким образом, из ощущений возникает восприятие, в котором отражается уже совокупность свойств, характерных для данного объекта, "строится" чувственно-наглядный образ [0]. Восприятие - это отражение в сознании окружающих предметов и явлений, действующих на наши органы чувств в совокупности их свойств и частей в данный момент при непосредственном воздействии их на органы чувств. Предметы и явления в целом мы воспринимаем, а отдельные свойства этих предметов мы ощущаем.